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厦门大学理工科本科生职业发展研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2016/6/30 7:28:15  

一、文献简述与研究假设

(一)职业发展

在西方,尤其是美国和加拿大,本文中的职业发展其实被称为“生涯发展”或“职业生涯发展”(careerdevelopment)。在美国,生涯发展被广泛地定义为“那些综合起来塑造我们生涯的经济、社会、心理教育、生理与机遇等因素的总和。”这个定义表明,个人所有的内在和外在因素结合起来会影响一个人的职业生涯道路,并且其中任何一个因素都无法单独决定一个人的生涯。在加拿大,加拿大职业生涯发展委员会(CCCD)专门为从事职业生涯发展的工作者制定了相关术语的标准与指南,定义生涯发展为“终生规划学习、工作、休闲并向个人所选择的发展道路过渡的过程。”这一定义首先强调生涯发展是一个终生都在进行的过程,然后承认发展的道路是变化的和曲折的,并不会一成不变或是一帆风顺。

目前有关生涯选择和发展的理论可以分为两类,即结构取向理论和过程取向理论。结构取向理论把生涯问题和决策看作是在一个时间点上发生的事件,强调选择什么以及将个人与环境相匹配。过程取向理论把生涯问题和决策看作是各种事件和选择在一生中的发展过程,这一发展过程随个人年龄增长变得日趋复杂。很明显,这两种理论有其各自的优缺点,课题组也是希望将两种主要理论相结合,多角度地来讨论生涯选择和发展。以本课题研究为例,课题组既可以将研究聚焦在学生填写问卷时这一时间点的职业生涯发展状况,也可以聚焦在学生一开始所选择的院校、专业,从学生最初的选择着手来探究其后续职业生涯发展的轨迹。无论选取哪种角度,都可能取得有意义、有价值的发现。因此,课题组在本次调研中将结构取向理论与过程取向理论结合使用,既研究分析学生在填写问卷时的职业成就动机、发展规划、就业预期最低待遇,也会根据学生所在院校层次和所学专业学科大类来比较不同类型学生的职业生涯发展情况,从比较中获得新的发现。

(二)职业生涯决策

大学阶段是学生接受教育的最后阶段,毕业后他们将直接面对社会。学生需要根据自身条件和劳动力市场情况找寻工作,和用人单位签订劳动合同。但鉴于许多学生“自我认识”不够,用人单位与学生间的信息也不对称,许多学生不一定可以选择到最适合自身的、最满意的工作。再加上有些学校的学院与用人单位有合作关系,规定学生签订三方协议后不可以反悔,因此,职业生涯决策就显得十分重要。盖瑞彼德森(Gary Peterson)、詹姆斯桑普森(James Sampson)和罗伯特里尔登(Robert Reardon)认为,生涯选择涉及执行加工、决策、知识三个领域。学生在进行生涯决策时,相比从了解职业信息开始,从了解自我开始会更好。而且在有些时候,尽管自我知识越详尽越好,但价值观、兴趣和技能是最需要考虑的部分。研究者对于三者在职业生涯决策中的作用的争论主要集中在兴趣与价值观之间。约翰霍兰德(J.L.Holland)认为,人格被认为是兴趣、价值观、需要、技能、信念、态度和学习风格的综合体。然而,就职业选择来说,兴趣是人格中最重要的部分,是匹配人与职业的依据。而马丁凯茨(M.Katz)则认为,在生涯决策中价值观比兴趣更加重要,“在你感兴趣的领域中工作”实际上是把自己感兴趣领域中的工作当作了一种价值观。他还研究了大约250种职业,归纳了10种职业价值观,包括高收入、社会声望、独立性、帮助别人、稳定性、多样性、领导力、在自己感兴趣的领域工作、休闲、尽早进入工作领域。无论学生是依据兴趣这种人格还是兴趣这种价值观来进行生涯决策,都不能否认个人兴趣在职业生涯决策中的至关重要的作用。

基于以上讨论,课题组首先可以提出如下假设:

假设1:厦门大学理工科本科生在进行职业生涯决策时,个人兴趣是学生考虑的首要因素。

在我国,绝大多数学生进入大学需要经过高考的筛选,根据不同层次的分数报考不同层次的高等院校,最后由高等院校统一在各省市划定分数线录取。所以,总体来说,随着院校层次的提升,学生生源质量会相应提升,学校对学生的培养目标和社会期望也会越来越高。厦门大学是国内著名的985院校,生源质量和教育质量相对较高,学校以养成专门人才、研究高深学术、阐扬世界文化、促进人类进步为办学宗旨,致力于培养德智体美全面发展的精英人才,为国家富强、民族复兴和人类文明进步作出卓越贡献。

基于以上讨论,课题组可以提出以下假设:

假设2:作为985院校学生,厦门大学理工科本科生有相对更高的社会责任感。

在本次调研中,课题组需要统计分析厦门大学各个年级理工科本科生的就业预期最低待遇,也就是就业预期最低收入状况。同时,课题组希望将厦门大学理工科本科生的就业预期最低待遇状况同全国不同类型的高等院校理工科本科生的就业预期最低待遇状况进行比较。总体来说,随着院校层次的提升,学生生源质量和所接受的教育质量会相应提升。而教育与所有资本形式一样,代表着为了提高未来生产率而在某一时点或时段的资源支出。受教育较多的工人平均收入高于受教育较少的工人。例如,美国大学毕业生的收入比只有高中文凭的工人几乎高一倍。这种巨大的差异在世界上许多国家都得到了验证。这种差距在欠发达国家往往更大,因为受过教育的工人供给稀缺。那么,根据以上讨论,可以提出如下假设:

假设3:作为985院校学生,厦门大学理工科本科生有相对较高的就业预期最低待遇。

二、研究方法和数据

“高等理科教育改革调研组”(《关于开展高等理科教育改革调研的通知》教高司函[2012]221号)针对本科生于2014年5月-8月在全国百余所高校中进行了网络问卷调查,并于9月初成功回收有效问卷100941份。其中,从厦门大学成功回收有效问卷1143份。

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