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当前大学生党建工作存在问题以及习近平重要讲话精神的启示研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2017/1/15 9:36:13  

党的十八大以来,习近平围绕坚持和发展中国特色社会主义主题发表了系列重要讲话,提出了很多新思想、新观点、新要求,形成了一系列新的理论成果,推动中国特色社会主义理论体系建设步入新境界。他在讲话中对当代青年寄予更多期望,对高校意识形态工作作出部署,对大学生党建工作提出更多要求。习近平对坚持和发展中国特色社会主义做出了深刻论述,其包含的哲学思想和体现的世界观、方法论等,为新形势下做好大学生建党工作提供了启示和借鉴。

一、当前大学生党建工作存在的主要问题

近年来,大学生党建工作紧紧围绕加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线,聚焦思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设等五项主要任务,通过集中组织开展基层组织建设年活动、群众教育实践活动和“三严三实”教育实践等,从面上推动了高校大学生党建工作的进步。各高校在深入贯彻落实中央有关要求的基础上,紧密结合工作实际,从点上对大学生党建工作做了很多创新探索,形成了很多典型做法,凝练了不少品牌活动项目,积累了一些先进经验,取得了很大成绩。但从具体工作的谋划、组织、实施和实效等环节看还存在诸多不足。

( 一) 党建工作存在“空”的问题,即工作要求未能落小落细

十八大以来,中央就加强党的建设提出了很多要求。大学生党建工作是党的建设伟大事业至关重要的一部分,做好大学生党建工作既要着眼于中央要求,既需要从宏观上统筹谋划,也需要专注于基层党组织工作实际,不能照本宣科的落实。在具体工作中,个别学生党支部把中央的要求原封不动地拿到具体工作中直接落实,看上去高大上,口号非常响亮,实则假大空,除了念念文件、学学通知,一点儿抓手都没有。比如,谈到理想信念教育,很多学生党支部就组织一次入党宣誓或重温入党誓词活动,就理所当然的认为把这项任务落实完了,好像一宣誓学生党员的理想信念就坚定了。其实不然,宣誓仅是一种手段,单凭宣誓是远远不够的。坚定理想信念,要从党带领全国人民奋斗牺牲的艰苦历史中追本溯源,要从中国特色社会主义建设取得的成绩中汲取养分,要从老百姓生活变化的点滴细节中亲身体验,要从中国梦的美好愿景中鼓舞斗志,要靠精心而又系统的主题教育才能一步一步实现。但有些高校党务工作者,总是沉溺于组织了多少活动、登发了多少新闻、撰写了多少经验材料,不在意大学生党员心里的认同感提升了多少、为实现中国梦奋斗的力度有增强了几分。当前学生党支部落实工作仍存有空对空的倾向,普遍缺乏将上级党组织的要求落小落细到本单位具体工作中的意识和能力。

( 二) 党建工作存在“虚”的问题,工作未能抓牢抓实

围绕中心抓党建,抓好党建促发展是各级党建工作的主要思路,党建工作也在推进中心工作上发挥了重要作用。但实事求是的讲,高校学生党支部的凝聚力和战斗力仍有待于进一步加强,党员的先锋模范作用也有待于进一步发挥。究其原因,还是大学生党建工作力度偏弱,没有真正抓实抓牢。从组织建设的角度看,高校普遍重视学生党支部的机构、人员建设,但对主动谋划、组织开展工作的能力建设抓得不够,致使学生党支部的活力没有完全发挥出来。从队伍建设角度看,高校对学生党务工作队伍建设的重视程度要远远弱于专业技术人才和管理人才队伍的建设,素质最高、能力最强、最有发展潜力的人才基本没有流入学生党支部书记队伍; 学生党支部书记得到技能培训的机会相对较少,工作动力相对不足,工作积极性相对不高。从阵地建设的角度看,在资源有限的条件下,高校更愿意把人财物等资源投向教学科研领域,党建工作经费投入不足,阵地建设薄弱,工作平台和载体相对有限,工作开展时放不开手脚。从典型引路的角度看,在重业务轻党务的氛围下,高校各类学习标兵、科研标兵、教学名师、业务先进集体等比比皆是,成为师生比学赶超的榜样,而高校优秀共产党员明显不吃香。从考核激励的角度看,高校的业务工作、管理工作容易出成绩,容易提升学校的影响,容易量化考核且激励作用非常明显; 学生党建工作既不容易出成绩,也不易量化考核,致使有时学生党建工作考核常常流于形式,鼓励先进、激励后进的作用不明显。总之,从面上看学生党建工作的抓手很多,但都没有真正抓紧抓实,工作大都是粗线条的,不够精细化,学生党建工作逐渐沦为高校工作的凹地。

( 三) 党建工作存在“浅”的问题,理论学习难以入脑入心

习近平多次强调要从严治党管党,切实加强党的建设。强化理论学习是切实加强大学生党员教育管理工作的重要举措,其中习近平重要讲话精神是最重要的学习内容。而从学生党支部组织政治理论学习实践来看,都不是很理想。

一是泛学效果不佳。结合三会一课,定期组织支部全体党员集中开展学习活动,统一下发资料,统一学习内容,统一学习进度。会上布置、会后自学也是很重要的学习形式,支部会议上布置学习任务和要求,到期以展评学习笔记或组织测验等形式进行考核。但据笔者粗略统计,仅在人民网和新华网上刊登的总书记的重要讲话就200 多篇,内容丰富,包含治国理政的方方面面。很多时候都仅是抄了一篇重要讲话,根本没有深刻领会其中的真正含义,更谈不上结合个人工作实际去贯彻落实了。总之,如果没有专家的详细解读,没有个人长时间的深入思考,那么泛学的效果则很难保证。

二是精研不够深入。有时上级党组织会专门下发通知,要求对习近平的某一重要讲话精神组织认真学习,但要原原本本不打折扣的贯彻到学生党员层面不是一件容易的事情。学生党支部一般都采取撰写学习体会、举办专家学者辅导报告或组织专题研讨等形式开展学习。现实情况是支部书记忙于事务工作而几乎不能给予太多指导。学生党员因政治理论水平有限而对重要讲话精神理解的广度和高度都不够。学生党支部可采用的有效办法很有限,致使大学生党员对习近平部分重要讲话精神的学习很难深入下去。听取知名专家学者的辅导报告是比较有效的学习手段,但是数量较少,况且大多数专家也不会完全站在学生层面和学生个人的角度去阐释习近平重要讲话精神,教育方式明显缺乏针对性。这使得大学生党员在学习习近平重要讲话精神时,单纯作为知识理论进行掌握很容易,但结合经济与社会发展实际进行全方位理解则很困难。

三是实践不够切题。对习近平重要讲话精神的学习,内化于心是基础,外化于行是关键。从实践工作情况来看,大学生党员教育实践环节严重跛腿。大学生社会实践活动很多,实践主题与总书记重要讲话精神沾边的多,与讲话精神实质高度契合的非常少。受经费、实习场所有限和指导老师匮乏等因素的制约,精心设计、实效性强的大学生党员实践活动还停留在试点或少部分重点团队有机会参与的阶段,目前还做不到全面推广。实践大学生政治理论学习实践环节尚需进一步精心谋划。

二、学生党建工作问题的成因分析

大学生党建工作问题的形成原因是多方面的,其中高校大学生党务工作者自身没有把工作做好是重要原因。笔者认为,高校大学生党务工作者在工作过程中在尊重党建工作的一般规律的同时,忽视了高校学生党建工作的特殊规律。大学生党建工作有其自身鲜明的特点。

( 一) 忽视了学生党建工作对象的特殊性

中国共产党是工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心。共产党员是在建设中国特色社会主义事业中发挥先锋模范作用的群众公认的先进分子,他们都已经社会化了,都有各自的角色和职业,承担组织分派的任务,对各种社会现象有着很强的政治甄别力,他们在本职工作岗位上和社会生活中发挥着重要的政治引领作用。但高校大学生党员基本上都是青年人,从中小学到大学,他们从未深入了解过社会,还没有被社会化,没有被角色化,没有被职业化,他们对党的中心工作的直接贡献几乎可以被忽略。大学生党员对党的认识理论上有余而实践上不足。工作对象的特殊性要求大学生党建工作思路、任务和手段等要与党建工作一般规律的内容有所区别。但高校学生党务工作者很容易忽视这种差异,往往把大学生党员视为有了社会工作经历的成年人,成人化的党员教育管理模式在高校大行其道。由于几乎没有社会阅历,大学生党员对有些教育内容很难理解。高校党务工作者对这个特殊群体的工作规律的认识与把握还远远不够。

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