摘要：当前，一个新软件的开发与利用都需要我们不断地摸索和探究，我们应该在创新创业理念下，提高其搭伴功能，有效地服务校园活动，对接行业需求信息从而促进就业。让校园群体的关系通过搭伴功能从陌生人到熟悉人，通过体验搭伴能够进行娱乐、游戏等活动，拉近人与人之间的距离，增进人与人之间的感情。指尖校园的功能搭伴是一种最快捷、最迅速、最便利的搭伴服务和知识交互。

关键词：创新创业理念; 指尖校园; 搭伴; 功能; 设计; 研究;

搭伴主要指的是在生活中或者是在学习中，人们寻找具有相同爱好和需要的人，在小组活动中或者是在生活中形成合作关系。主要是为了寻求知音，让自己的生活更加地丰富多彩。搭伴功能主要是相关人员通过网络上的有效资源，在网上帮助用户寻找具有相同爱好和兴趣的同伴，及时转变障碍，通过线上转变到线下活动，到最后形成具有稳定和流动性的合作伙伴。这是一种形成伙伴的新办法，能为团队提供新的合作伙伴，更好地为社会服务，能够快速地将线上人群转变到线下，方便人们交流合作。

1 指尖校园设计原则

实用性原则。在搭建“指尖校园”的过程中，需对使用的群体进行深入了解研究，主要迎合用户的根本性需求，保证使用的软件形式与功能等均能够为用户带来满意的体验。此外，还需对“指尖校园”的数据应用流程及信息的处理方式进行科学规划，同时降低成本的投入，最大限度提升软件系统的实用性价值。

安全性原则。构建“指尖校园”时，需在应用界面及操作功能方面尽量做到完善。此外软件所具有的搭伴功能还需具有对突发事件的自动处置能力，同时能够及时发现错误并纠正，保证“指尖校园”在运用的过程中不会产生中断或者数据丢失等情况。

拓展性原则。完成“指尖校园”的构建后，需保证各类软件均可兼容于该平台中，并能够在搭伴功能的技术上按照需要新添更多的功能，从而使”指尖校园”凸显出更高的拓展性特征。

2 搭伴功能类型、针对人群及流程

2.1 互动体验型搭伴

互动体验型活动类型及针对人群。互动体验型搭伴主要是让客户体验一个软件，或者一个小程序，以娱乐和兴趣为主，其主要针对的人群是学生以及接受强、性格开朗，比较喜欢积极事物，能和人快速打成一片的人群。

2.2 互动体验型流程

第一种活动形式，这种互助体验型搭伴主要是用户通过指尖校园，在网络上选择适合广大群众的项目，在活动中相互之间互动，用户可以在线上接受邀请，结成搭档，随时在线上和线下进行活动。

第二种活动形式，主要指的是网络上的用户通过指尖校园能够邀请自己的朋友或者是自己认为比较投缘的用户，他们在接受邀请后，能够自主地在线下进行体验，这种体验增加了客户之间的感情，客户之间的关系从陌生人到熟悉的人，他们从线上延伸到线下的这种体验关系是建立在相互信任的基础上的。

从上文我们不难看出，第一种形式的搭伴，主要是体验型的搭伴，一般都是以娱乐为主的，主要是看参与者的兴趣和爱好，用户之间在课余时间能够找到和自己志同道合的同伴，这种体验型搭伴主要是客户之间利用空闲时间，进行娱乐型的搭伴邀请，这种娱乐型搭伴的项目比较多，主要包括体育、聚餐、旅行、垂钓、线上线下等游戏活动，参与者通过这种轻松的氛围，能够减轻陌生人之间的尴尬，慢慢地就能从陌生人变成熟悉的人，从中也能享受到陌生人搭建的新鲜感，体会游戏的真正快感。

2.3 互动交流型搭伴

(1）互动交流型搭伴活动类型及针对人群。这种类型的搭伴主要针对的人群是一些比较闲散的人群或者是具有技术含量的人。主要针对的对象是具有很强交流能力，比较喜欢线上交流的用户，或者是刚接触某项活动的新手用户。

(2）互动交流型搭伴活动的流程。这种交流型活动主要指的是用户通过指尖校园发布相关活动内容，所有的用户都能参与，他们在完成活动的时候能够根据其活动要求把相关的活动视频、图片、以及文字进行分享，能够和线下的用户进行交流和互动。指尖校园平台的搭建不仅能够让用户之间相互交流，差缺补漏，还能够给刚使用此APP项目的人群一个鼓励的平台。这种通过线上交流活动转变到线下交流的平台，为用户提供了交流机会，建立了线上生人和熟人混合型的社群关系。

2.4 相关求助型搭伴功能

(1）相互求助型搭伴功能针对的人群。相互求助型搭伴功能针对的人群主要是在指尖校园平台上一些专业性比较强，项目上能力比较强，有突出贡献的人群，以及一些团队但是没有队员参与的团队。

(2）相互求助型搭伴功能求助流程。首先，用户可以通过指尖校园发布比赛的相关内容以及招聘流程，如果符合条件了就可以在平台上报名，对其感兴趣的人群也可以进行参与。这种求助型搭伴主要的目的是通过招募可以找到适合自己的合作团队，是一个比较完美的适合外援的平台，他们在相互交流中实现互动交流，进行查缺补漏，形成搭伴关系。

其次，如果用户遇到项目上或者个人难题都可以通过指尖校园平台进行发布求助信息，如果其他用户看到求助信息可以给予解答，这种交流互动方式，可以从中得到更多的好评用户，用户在好评中可以挑选到比较专业的或者是项目上的高手，他们能够进行解难答疑。

相互求助型搭伴的求助和体验型的求助是不同的，这种求助需要的是具有较强的知识储备和文化素养，所以面对的用户是一小部分人群。其要求比较高，主要是为了吸引更多的人才，让这些用户能够达到高标准、高质量，这样才能进行相关知识及难题的解答，有利于提高指尖校园的搭伴质量，让更多的客户喜欢自己的项目，提高用户黏性。

3 创新创业理念“指尖校园”存在的问题及解决策略

3.1 创新创业理念下“指尖校园”存在的问题

(1）指尖校园平台的利用率比较低。（2）从线上到线下的关系不易转变。（3）校内条件有限。如果在指尖校园中发布项目，如果软件用户人数比较少的话，学生之间在线上和线下交流和互动需要一段的时间，其活跃度也会受到影响，造成活跃度和功能下降。

3.2 创新创业理念下“指尖校园”解决路径

(1）提高校园利用率。在校园内应该多推广指尖校园的利用率，让学生都知道指尖校园平台，教师多在平台上发布项目，时间长了，学生就能熟悉指尖校园平台。

(2）缩短新用户的适应时间。我们可以用老用户带动新用户的办法，让老用户在线下对新用户进行指导，通过软件给新手分配任务，老用户带动新用户，尝试体验各种项目。

(3）增加区域线上的用户数量。到目前为止，校园内的用户并不多，但是校园中的学生人口比较密集，他们活动范围比较密集，如果及时推广，让学生熟悉项目，很快就能实现搭伴功能。

(4）宣传推广。宣传推广方式。可针对学生社团组织开展产品推介活动，详细介绍并演示“指尖校园”的具体应用方法。网络推广方式。可综合运用论坛、贴吧及微信等多种网络宣传渠道对“指尖校园”的搭伴功能进行推介宣传。

“指尖校园”可及时发布企业的招聘信息，让学生准确掌握就业形势，并从平台的功能和内容方面入手进行深度优化。“指尖校园”可总体包括各类招聘会、公告等模块，并具体划分多个小项。校内公告板块主要方便院校发布各类信息，传达通知；新闻公告主要围绕近期的新闻事件进行集中整理报道，丰富学生的信息量。招聘专栏可向学生综合推送各类专兼职信息。基于上述模块的搭伴功能，基本能够全面发挥“指尖校园”的功能作用，为学生提供更为科学、可靠的招聘信息内容。学生能够在高质量的信息资源辅助下，有效把握就业市场形势，更为积极地开展创新创业活动，从而体现出新时期信息技术的应用性价值[6]。

4 结语

当前，一个新软件的开发与利用都需要我们不断地摸索和探究，我们应该在创新创业理念下，提高其搭伴功能，有效地服务校园活动，对接行业需求信息从而促进就业。让校园群体的关系通过搭伴功能从陌生人到熟悉人，通过体验搭伴能够进行娱乐、游戏等活动，拉近人与人之间的距离，增进人与人之间的感情。指尖校园的功能搭伴是一种最快捷、最迅速、最便利的搭伴服务和知识交互。

参考文献

[1] 陈安，汪云，迟菲.网络社交平台匿名机制失效分析——以微博实名制为例[J].科技促进发展，2013,10(3):111-120.

[2] 熊回香，金晓耕.基于Tag机制的网络社群构建研究[J].情报杂志，2012,31(8):194-197,181.

[3] 崔寅，刘荣钲.关于指尖校园搭伴功能的设计和研究[J].新经济，2016,35(Z1):35-36.

[4] 王小妹.运用数字化校园平台提升学校管理品质的实践研究[J].科学大众（科学教育），2019,83(9):87.