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法学专业实践基地建设探讨
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2016/11/15 8:43:11  

高校法学专业毕业生的法律实践应用能力的主要途径就是实习。但是就目前的形势看,法学专业实习工作趋向于形式化,不注重实习真正内涵。实习基地好坏,直接影响到学生的实习效果。因为实习基地与社会实践直接接触,是学生更好了解社会的途径,同时也是各大高校为了培养法学专业人才的重要场所。所以加强法学专业实践基地建设是至关重要的。

1 建设法学专业实践基地存在的问题

法学专业教师专业度不高。在法学学习过程中,由于法学教学内容枯燥,理解难度大,避免不了学生会有很多问题出现,就要求高校教师及时为其解答。但是实际上,大多数高校法学教师专业度不高,实践经验匮乏,很难解决学生提出的问题。再加上法学教师都在自己所属教学范围内进行教学研究分析,对其它专业没有更多接触,没有丰富的知识储备,将法律知识应用到实际生活问题上的能力欠缺。这也是导致法学教学发展一直停滞不前的主要原因。因此,建设法学专业实践基地,拥有一个强大的法学专业教师团队是必要的。

1.1 法学专业实践基地匮乏。

前几年,各大高校不断扩招,使全国范围内法学专业的在校生人数急剧上升,但是法学专业实践基地的数量却没有增多,造成实践基地供不应求。一些高校没有办法,就让学生自己去找实习单位,减轻当地法学实践基地缺失问题。

1.2 实践基地管理不到位。

实践基地管理好坏与法学专业实习的效果有直接关系。目前很大一部分实践基地存在管理不科学、不合理、不到位等现象。导致实践基地失去作用。主要以下几点:

第一,缺乏思想意识,经费投入力度小。很多实习单位认为学生不是本单位正式员工,不愿意去投入更多的经费,各大高校对实践基地的不重视,对经费投入没有一个好的认识,主要体现在地方性的一些本科院校。最后,没有达到相应的实习效果。第二,一些实习单位为了自身利益,把实习学生当做免费的勤杂工,让学生扫地、倒水、浇花等一些与实习没有关系的简单小事,失去了实习意义,高校在这一方面的应对措施也是相对缺失的。第三,实习时间不合理。法学专业大四学生,面临各种考试,例如司法考试、公务员考试等,实习是在拥有一定法学知识作为基础,所以学生实习时间安排在大四上半学期,造成与复习其他考试时间上的冲突,最后造成学生在实习问题上问题出现。最后,各大高校与各个实习单位之间缺乏沟通和交流,没有系统化的联系形式,在学生的实习内容上只局限于实习,方式比较单一。有的高校为了提高毕业率,对学生实习成绩考核采用形式化方式进行,也给学生实习造成不良的影响。

2 建设法学专业实践基地的必要性

2.1 是实现法学人才培养目标的需要

怎样培养出扎实理论知识和实践能力双赢的法学人才,一直是国内外法学教育研究者们最头疼的一件事。目前各大高校的法学教育模式都以传统学院式教学为主,这种教学模式的最大优点就是将法学专业知识系统地教给学生,但其缺点也是非常明显。法学是一门集应用和实践都很强学科,也要求学生不仅要熟练的掌握法学理论知识,还要将所学理论知识应用到实践中去,但是在传统的学院教学中,枯燥无味的抽象理论与实践相结合是没有办法做到的,造成学生普遍存在实践能力不高的现象,很难满足社会上对实践型人才的需求。因此加强学生实践能力培养,建设法学专业实践基地是必要的。

2.2 是有效实现法学专业实践教育的需要。

法学专业实习具有两种形式:第一,由学校统一组织并联系实习单位,让学生定点实习。这种模式中,高校经过与实习单位的沟通交流,达成最终实习目标,在实习单位建立实习基地,并每年都组织学生到该单位进行实习,实习单位做好实习指导教师选派工作,与此同时提供一定的实习经费。第二,就是学生自己联系实习单位,分散式实习。相对于统一组织学习的模式,这种形式很难对学生进行管理,大部分学生为了准备毕业后的公务员考试、司法考试等,忽视实习的重要意义,并且有的学生找关系,让实习单位盖章来应付学校。所以建立实践基地,统一管理实习,保障学生实习有效进行十分重要。

2.3 是改善法学专业学生就业现状的需要

根据相关调查显示:我国高等院校法学专业毕业生的人数增长速度是最快的,但是在文科毕业生中,就业率是最低的。其中一个最重要的原因就是,法学专业毕业生的实践能力普遍不强,与社会实践脱轨。法学专业的毕业生,毕业之后面临的就是经验问题,往往要积累很长时间的经验后才能真正的参与到实践中去,这也是大多数单位不愿意招聘法学应届毕业生的原因。法学专业是实践性非常强的,重视理论必须要与法律实践相结合,才能解决其实质性问题。因此建设法学专业实践基地改善法学专业学生就业现状,就必须做到实践与法学理论知识形结合,从而使法学实践教育做到更好。

3 法学专业实践基地建设实践

3.1 建立法学专业实践能力与理论相结合的教学团队

各大高校结合教育基地资源,培养和提升教师的法学实践教学理论知识相结合的教学能力。

完善培训制度。避免实践教学培训实质缺失的前提条件就是教师能力培训尽量采用科学制度化管理模式。就进一步提高培训效果提出以下建议:首先,与实习单位进行沟通,建立长久性的交流模式,高校选择专业性水平较高的教师与实习单位的优秀代表进行交流,共同研究分析,并撰写报告等,多方面的开展合作。其次,建立培训奖惩机制。为了更好的完善专业教师的培训,制定一些关于培训的奖惩制度,以此来提高培训教师的积极性。对培训期间表现优秀的教师,在职称评定和年度评优中,给予一定的优惠政策,对于没有积极参加培训或者在培训期间存在违反培训的相关管理制度的教师,给予惩罚,从而保证培训工作的顺利进行,提高培训效果。

合理安排培训流程。第一,与实习单位进行沟通之后,培训教师在实习单位的精英指导下,参与到具体的案件处理中,加强教师实践与理论知识的相结合,提高教师解决实践问题能力。第二,培训教师与实习单位业务精英进行跨专业或部门的研究讨论,培训教师结合自己在具体案件处理中所遇到的问题进行有针对的研究,并写成学术论文,来提高自己的实践教学能力。

3.2 建立多层次、多类型的法学实践基地

基于目前的法学实践基地数量紧缺现象不能满足学生实习需求,所以增加实习基地数量是首要解决的问题。首先,在校内建立实习基地。校外的法学实习基地拓展相对较慢,那么可以结合校内资源,开展实习基地的建设。有一些法学院校已经在校内设立法律咨询中心等类似对外法律机构,可以在此基础上,建立校内的实习基地,让更多的学生参与到这些机构中,协助办理法律咨询服务,从而培养学生的实践能力。其次,层次上拓展实习基地建设。高校都把实习基地建立在基层检察院、法院等一些单位。但事实上,高级人民法院、检察院等也存在招录实习生的需要,所以高校可以进行沟通和协商,建立实习基地。最后,扩大校外实习基地范围。通常情况下法学专业实习基地都建立在法院、检察院、律师事务所等单位,但随着我国法制事业不断强大,对法律专业人才的需求涉及到各行各业,也给法学专业毕业的学生提供了更多就业渠道,因此,高校应扩大实习基地范围,更好的为学生提供帮助。

3.3 完善法学专业实践基地的管理体制。

一个规范的实习基地,是与以科学合理规章制度和强大的管理体制分不开的,完善法学专业实践基地的管理体制尤为关键。第一,制定系统合理的考核指标,对学生实习情况进行全面考核,严格按照奖惩制度规范进行,加强对实习期间学生管理,杜绝形式化实习情况发生。第二,成立专门学生实习管理小组,配合与实习基地建设的管理和沟通工作,结合学生的情况,合理安排实习时间,保证实习基地建设的顺利进行。第三,加强对已经建好的实践基地的定期考察,并进行总结和分析问题出现的原因,及时作出解决方案,总结经验,并要求相关部门认真执行,为学生的实习提供保障。最后,对实习带队教师的要求,规范带队教师对实习学生的指导,保证学生实习有秩序的开展。结论:法学专业教学实践基地建设,需要长时间的探索和研究,将培养学生法学实践能力作为出发点,遵循相关的制度建设,多层次、多类型的开展实习基地,提高法学专业教师的实践和理论知识能力,为更好的发展法学专业教学实践基地建设提供保障。

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