| · 注重理实一体化优化中职教学效果研究 |
2019-02-15
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| 摘要：将理实一体化教学模式应用到中职电子电工专业中,可以将理论与实践内容结合起来,既能够满足理论讲解的需要,又能够满足实训的需要,取得更好的教学效果。在中职电子电工教学中教师要完善教学手段,提高学习自主性;[阅读全文] |
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| · 工匠精神培养目标下的职业教育活动探讨 |
2019-02-15
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| 摘要：“工匠精神”作为一种职业精神备受推崇,其所蕴含的职业素质、职业道德、职业责任都是当今社会所急需的。文章以“工匠精神”为背景,探讨当前职业教育活动开展的策略,为职业教育活动实施的有效性、针对性提供参考[阅读全文] |
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| · 论以创作为导向发展幼儿美术能力 |
2019-02-15
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| 摘要：在幼儿绘画教学中,教师要以创作为导向,引导幼儿在发展美术能力的同时促使其发展多元智能:关注颜色的变化,促使幼儿发展联想能力;关注光影的变化,促使幼儿发展知觉能力;关注表现方式,发展幼儿的创造能力。[阅读全文] |
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| · 重视任务驱动 培养学生信息意识 |
2019-02-15
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| 摘要：部分学生目前对信息技术的了解仅停留在手机和电脑游戏的层面上,难以领会真正的信息应用技术。任务驱动法以建构主义理论为指导,有利于培养学生自主探究、合作交流和信息技术创新的能力,提升学生信息素养。[阅读全文] |
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| · 灵活运用教学思想 促进学生能力发展 |
2019-02-15
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| 摘要：教学思想支配着教学行为,教学行为决定着教学效果。要提高语文课堂教学质量,教师就要运用“比较”的思想、运用“合作”的思想、运用“整合”的思想指导课堂设计,增强教学实效,促进学生能力的发展。[阅读全文] |
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| · 开展多样性生物教学 提升学生学习能力 |
2019-02-15
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| 摘要：开展多样性生物课堂教学模式能极大地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。教师结合生物学科的特点,在课堂上选择不同的教学模式,能使学生的学习方式由被动接受训练转变为积极参与,主动探索,交流合作,创新发[阅读全文] |
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| · 数学教学中学生思维能力的培养研究 |
2019-02-15
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| 摘要：思维能力的培养对于学生的学习有着十分重要的作用,而数学是一门思维性很强的基础性学科,不仅要求学生认识和运用数字、图形、方程式等,还要求学生运用所学的知识进行思考、解题和应用。[阅读全文] |
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| · 挖掘数学本质 培养学生核心素养 |
2019-02-15
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| 摘要：目前,“核心素养”已成为教学的重点之一,教师教学不再仅仅关注书本上的知识,而是更加注重对学生品格的培养。为了提高教学质量,促进学生全面发展,越来越多的教师选择探索核心素养的培养路径[阅读全文] |
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| · 注重多元化教学 激发学生生物学习兴趣 |
2019-02-15
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| 摘要：兴趣的培养应该切合实际,最好来源于学生已有的知识、生活资料或亲身实践,只有学生熟悉的或感兴趣的内容,才能引发他们参与的欲望,激发学习的兴趣。教师要通过其他学科来引发学生学习生物的兴趣、通过实际生活激[阅读全文] |
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| · 英语教学中培养学生阅读能力研究 |
2019-02-15
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| 摘要：培养学生的英语阅读能力,既能够促进学生思维的发展,又能为学生成长成才提供有效帮助。文章从阅读教学模式的创新方向、阅读中的文化渗透、阅读技能的教学三方面,探计如何在初中英语教学中培养学生阅读能力。[阅读全文] |
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| · 初中地理图像教学法探讨 |
2019-02-11
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| 摘要：通过分析初中地理教材，我们可以发现在教材中列举了非常多的图像，而且随着着重表现知识点的不同，即使同一个地区，其图像特征也不一样。因此，我们可以认为图像在初中地理教学中是非常重要的表现语言。本文将[阅读全文] |
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| · 论中考历史的复习策略 |
2019-02-11
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| 摘要：本文分别从建框架、重基础、讲方法、疏心理等四个方面对中考历史的复习策略进行了分析与研究，以期有效克服中考历史复习任务重、时间紧的难题。[阅读全文] |
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