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高校复合型人才培养中音乐教育的作用探讨
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2018/9/12 8:27:01  

摘要:随着大学生的发展,加强和创新大学生的培养模式迫在眉睫。音乐教育具有美育功能、德育功能、启发创新、情感功能等,对复合型人才培养有重要意义。正确认识和发挥音乐教育在复合型人才培养中的作用,具有十分重要的现实意义。

关键词:音乐教育;复合型;人才;

音乐教育与思想政治教育分属两个不同的学科。它们是我们大学教育的一个组成部分。他们在各自的领域起着重要的作用。音乐教育具有特殊的教育功能。其审美功能、道德功能、创造功能和情感功能不容小觑。培养复合型音乐教育人才,必须提高音乐教师的水平,增强学生的音乐基础,提高学生的音乐欣赏能力。在音乐教育中,要优化大学生的心理素质,营造校园音乐文化环境。本文在分析音乐在人的作用的基础上,反思了当前复合型人才培养中存在的问题和不足。根据审美教育、道德教育、音乐艺术的人文价值,与我国大学生自身心理状态的特点,本文提出了一些可行的方法和认识音乐教育在思想政治教育中的作用,尤其是复合型人才的培养。基于丰富的文化遗产和文化关怀的音乐教育,它的形象和形式的“乐趣”,陶冶学生的情操,在满足人们对美的追求、人格的完善方面有作用。

1.音乐教育在复合型人才培养中的美育作用

美是音乐的灵魂。审美教育是运用美的概念、意象和意境来触动人的内心情感。在思想政治教育的具体教学实践中,音乐教育是审美教育的核心,有助于提高大学生的审美能力。思想政治教育工作者结合教授的知识,让学生感受和欣赏各种音乐作品,通过直接和游戏,激发情感反应,获得审美体验,从而培养学生的理解力,创造出一种美好而高尚的事物能力。首先,音乐教育可以帮助大学生追求“真善美”。第二,音乐教育能促进正确的世界观、人生观和价值观。一切人的思想和行动都受到世界观、人生观和价值观的支配。习近平总统强调,我们必须坚信理想信念,发挥音乐教育的美育作用。

2.音乐教育在复合型人才培养中的塑造作用

音乐美是人们道德情感和认知的前提。高尚而优美的音乐作品,是世界上一切符合历史发展方向的道德追求。同时,优美的音乐内容形式改变了自我道德教育的价值,对人们道德人格的有重要影响。首先,有助于培养大学生高尚的道德情操,塑造理想人格。培养复合型人才的重要任务之一是培养具有良好思想道德素质的大学生。这与学校艺术教育的基本任务是一致的。音乐教育能提高大学生的审美修养和人文素养,培养高尚的大学生道德情操。音乐可以充分体现人的内在精神,包括人的道德精神。音乐在德育中的运用一直是德育的重要途径。通过对大学生的审美判断和选择,追求美和追求道德美,有助于培养大学生高尚的道德情操。第二,音乐教育有助于弘扬和培育民族主义精神和爱国主义精神。弘扬爱国主义精神和民族精神是教育的基本内容要求和社会主义核心价值体系。中华民族自古以来就有强烈的民族精神和强烈的爱国主义精神。加强当代大学生民族精神的培育和高校爱国主义情感教育,是思想政治教育的重要任务,也是中国音乐教育的重要任务。中华民族五千年的发展创造了一系列贯穿中华民族文化精髓的音乐作品。弘扬优秀音乐,优美流畅的旋律,对热情热烈的大学生生动活泼的音乐意境有帮助作用,使大学生获得丰富的情感体验。第三,音乐教育有助于培养大学生的团队精神和集体主义精神。随着时代的进步和发展,为中国教育的高等教育,高等教育需要更新,为了每一个学生发展高等教育,培养人格的尊重,在相互尊重的基础上的大学生,相互沟通和团队合作意识。

3.音乐教育在复合型人才培养中的创新作用

首先,音乐有助于培养学生的创新思维能力。音乐教育在培养人类想象力和培养创新思维方面具有无可比拟的作用。由于特殊的声波传播到大脑,大脑认为特殊的刺激,平静的心态也非常兴奋,从而激发创造性思维。其次,音乐教育有利于丰富复合型人才的培养方法。

4.音乐教育对复合型人才的培养的情感功能

首先,音乐教育能够帮助大学生感觉良好。大学生心理健康具有很强的心理承受能力和调试能力,能保持良好的人际关系和释放控制情绪。人的综合素质的发展离不开良好的精神状态。乐观的心态和健康的心理研究,社会对大学生生活的基本要求,也是培养人才的前提。因此,大学生的心理健康水平直接影响到人才的质量,和对中华民族素质的提高。音乐教育对大学生身心健康的作用是复合型人才发展的有力保证。匈牙利著名古典音乐家海顿说过,艺术的真正意义是让人快乐,激励和给人力量。优秀的音乐作品欣赏大学生的身心,通过优美的旋律激发他们对美好生活的向往。在音乐教学中,进行课程的大学生,通过对国内外不同类型的音乐欣赏,引导学生对音乐表现的内涵的深刻的思想工作,引导迷人的音乐意境的,为了满足大学生的审美需求和实现一个快乐的角色有所帮助。其次,音乐教育有助于提高大学生的内在心情。近年来,大学生的心理问题使整个社会变得越来越普遍。几乎在每一个毕业的季节,所造成的压力都会发生大学生极端事件,比如:毕业就业压力。在我国,大学生教育工作基本建设标准(试行)的要是求,大学生心理健康应该在许多方面采取各种形式。古希腊哲学家说,“我们应该用音乐和一些节奏和韵律治愈人的脾气和激情,恢复内部力量的和谐。”

通过对音乐教育培训的具体功能的分析,我们可以看到,音乐教育的影响是大学生自由全面的发展,所以我们应该充分利用审美教育、道德教育、创新音乐教育的情感效应,促进跨学科人才培养。

参考文献

[1]郭声键.音乐教育论[M].长沙湖南文艺出版社,2004.

[2]吴跃跃.音乐协同教育理论和与素质培养[M].湖南教育出版社,1999.

[3]郝伊明.高校音乐教育的德育功能及其实现[D].河北师范,硕士论文,2008.

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