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《弟子规》——润泽心灵的清泉
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2018/9/18 9:47:10  

“泛爱众,而亲人……”远远地,教室里传来孩子们诵读《弟子规》的声音,这声音远远听去,如一股清泉,润物无声,令人不忍打断。“凡是人,皆须爱。天同覆,地同载……”稚嫩的童声,是那么美好,我的眼前慢慢浮现出上周美好的一幕:

午间,沐浴着冬日暖阳,漫步在校园小农庄。江南的冬天一点儿也不像冬天,不但没有料峭寒意,甚至仍然满眼绿色,俨然是蓬蓬勃勃的春天。

小农庄里的东北角,有两个头梳辫子的小身影,头挨着头,久久不离去。莫非有什么稀奇的事物吸引着她们?怀着一分好奇,我向她们走去。原来,在这个小小的角落里,竟然有好几株玫瑰花!有两朵洁白的、泛着淡粉色的花儿盛开着,还有一朵打着朵儿。近前一看,花枝上还有小小的花蕾,像顽皮的孩子,缩着头长在枝头。它们在寒风里,虽然像冬天里没有穿足衣服的人,有些瑟瑟发抖,然而却仍然很精神地立在一丛丛冬青的旁边。现在已经是农历十一月的隆冬季节,没想到能绽放这般赏心悦目的花朵。我忍不住深吸了一口气,陶醉在花香中。

原来这两个小女生是我班上的萱萱和卉卉同学。“这花是不是很好看?”我轻轻地走上前去问。她们看着我,原本半蹲着的身子立马直起身来,低下头搓弄着衣角,一句话也不说。地上散落着几片花瓣,在阳光的照耀下,更加圣洁。我明白了她俩的难为情,微笑着拉起萱萱的手,指着两枝怒放的玫瑰花说:“看,多坚强的花儿,难怪你们喜欢,老师也喜欢。可惜,它的生命还没完全绽放,就要被结束?有什么两全其美的好法子,让这花既能尽情绽放,又能让你们拥有,甚至还能让老师也能天天欣赏到它?”萱萱、卉卉两人互相看看,又看看受伤的花儿、地上的花瓣,脸上泛起了微红。我知道,她们认识到了自己的错误。我清了清嗓子,诵起我们本学期天天诵读的《弟子规》:“凡是人,皆须爱。天同覆……”我用眼神示意她们俩接下去诵,银铃一样的嗓音响起:“凡是人,皆须爱。天同覆,地同载……事虽小,勿擅为。苟擅为,子道亏……”萱萱终于发话了:“那把它留在这里,就像春天我们认领的小树一样,我明天还来看它。”“嗯,护花使者,不错!”我微笑着点点头,她们蹦蹦跳跳着跑开了。

第二天的午后,我再次信步来到小农庄,欣喜地看到花儿的枝干上系上了七八张绑有红色丝带的小卡片,每张小卡片上分别用彩笔绘上了精美的图案,下面附上了一行字:“护花使者:××”。七八个名字都是我们班的小女生!七八张小卡片在微风的吹拂下,轻轻摇摆着,好似七八个小女生在向我微笑招手。哦,可爱的小女孩,如这花儿一样灿烂,惹人爱!从那以后,每天的午后,小农庄多了七八个花朵一样的女孩,地上再也没有出现过掉落的花瓣,因为“护花使者”在细心地照顾着它们。冬天的玫瑰虽然没有春天的玫瑰那么滋润、鲜艳,却在那一片绿色中显得格外醒目,给冬天带来一丝暖意,亦如孩子们的纯洁心灵。这也许就是经典《弟子规》的魅力吧。

《弟子规》是中华传统文化的经典之作。诵读《弟子规》,就仿佛置身于文明的氛围当中,置身于做人的伦理大道当中,可以帮助孩子们规范言行举止,养成良好的学习习惯。在课堂上,如若哪位学生吐字不清,我会用这样的话语提醒学生:“凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊”,学生就会自省,并重新把话说清楚;读书时,有谁东张西望,不认真读书,我会这样提醒:“读书法,有三到”,后半句就让刚才思想开溜的学生接答:“心眼口,信皆要”;当同学间闹矛盾时有人口出粗话,我会教育他“刻薄语,污秽词,市井气,切戒之”;当同学犯了错不勇于承认错误时,其他同学会用“过能改,归于无,倘掩饰,增一辜”来劝诫他……

当然,在跟孩子们诵读《弟子规》的同时,我自己也耳濡目染,受益匪浅,“若衣服,若饮食,勿生戚”教会我做人的道理:一味追求物质享受,每天生活在患得患失之中,这是自寻烦恼;“宽为限,紧用功。工夫到,滞塞通。心有疑,随札记。就人问,求确义”更是让我感受颇深,这正是我学习和工作中做得不足的地方,今后如能做到这样,业务水平和工作能力定会有更大的提高……这正是应了古人的一句名言“教学相长也!”

《弟子规》如一股清泉,汩汩流进孩子们的心田,滋润着孩子美好的心灵,启迪着孩子们的心智,指引着孩子们向上向善。

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