童鞋论文网提供论文发表、论文查重以及本科论文写作、硕士论文写作、职称论文写作、毕业论文写作指导服务,上万成功案例,欢迎咨询。 网站地图  |  加入收藏  |  设为首页
童鞋论文网
热门搜索
行政 教育 营销 法律 经济 护理 心理 会计 文学 工商 计算机 旅游
站内搜索:
童鞋论文网
 当前位置:童鞋论文网 > 教育论文 > 文章正文
 
数学教学中学生思维能力的培养研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2019/2/15 20:29:18  

摘要:思维能力的培养对于学生的学习有着十分重要的作用,而数学是一门思维性很强的基础性学科,不仅要求学生认识和运用数字、图形、方程式等,还要求学生运用所学的知识进行思考、解题和应用。文章对数学教学中学生思维能力的培养进行探讨,指出教师要激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性;梳理新旧知识,让学生温故知新;合理创设教学情境,营造积极良好的教学氛围。

关键词:数学教学;思维能力;学习兴趣;培养;

低年级学生对一目了然的事物可以快速理解,但对一些抽象的东西并不能很好地认知。而教师通过对学生思维能力的培养,让学生由此及彼,拓展思路,对同一事物有多角度的思考,能够使学生更好地理解和掌握抽象的知识点。同时,一些学生对于知识的整理能力不强,教师在课堂教学中培养学生的思维能力,有助于学生将所学知识合理划分、整理,使其条理清晰,从而构建健全的知识结构体系。

一、激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在课堂教学中,教师要明确学生的这一特点,充分激发学生的学习兴趣,挖掘学生的好奇心,让学生积极主动地去学习,成为课堂的主人。而学生通过探索和思考,能加深对所学知识的理解,培养思维能力。

例如,在教学“认识钟表”这一课时,教师要先明确本节课的教学重点是让学生学会认识钟表上的时间,并且知道每日下午时间的两种读法。接着,教师结合学生的年龄特点提问他们是否听过“老狼几点了的游戏”,在学生做出积极反应后,再问哪位同学认识钟表上的时间。待学生回答以后,教师带领他们做钟表,这样会使他们的印象更加深刻。然后,教师根据教学设计和学生的课堂反应展开教学。而对于一天24小时这种钟表上无法直观看出来的问题,教师可以结合学生所戴的电子表展开引导,让学生知道下午时间的不同读法。最后在课堂结尾时,教师可以列举3时、4时、12时、19时这样的时间让学生在自己做的钟表上表示。这样的教学,可以激发学生的兴趣,让学生主动思索,从而培养学生的思维能力。

二、梳理新旧知识,让学生温故知新

学生的记忆力较大人而言更胜一筹,但其对知识的整理能力并不强。因此,就需要教师在教学前提前熟悉教材,合理梳理新旧知识,带领学生巩固以前的知识,熟悉新的知识,在两者之间找到联系之处,明白其中的原因,从而在后面的学习中形成良好的思维方式,培养思维能力。

例如,在教学“加法和减法”时,教师可以先设置15+8=23,23-7=16这样的问题,然后联系生活实际,提出如下问题:老师带领学生去参观博物馆,先到了10人,接着又来了5人,结束后家长接走了3人,请问还剩几人?对于这样的问题,学生之前没有接触过,这时教师可带着他们分步骤联系。这样,学生就可以与之前学过的“加法”和“减法”联系起来:10+5=15,15-3=12。在建立联系后,教师逐步引导学生将两个式子列成一个:10+5-3=12。最后,教师布置其他问题让学生自主解答,他们会很轻松地完成。

三、合理创设教学情境,营造积极良好的教学氛围

教师是课堂教学的主导者,学生思维能力的培养在一定程度上与教师息息相关。因此,教师必须合理安排教学情境,为学生营造一个积极向上的学习环境,让学生融入其中,主动思考问题。当学生自主思维时,教学效果往往会事半功倍。

例如,在教学“认识物体”时,学生对于日常生活中随处可见的长方形、正方形、圆形没有什么概念。为此,教师可以先在教学中利用日常生活中常见的足球向学生抛出“足球是什么形状”这个问题。这样既可与生活实际相联系,又可将学生带入生活,让他们学会在生活中思考问题。当知道足球是圆形之后,学生会在教师的带领下思考生活中一些常见的其他物体是什么形状,以使思维能力得到更好的培养。在此基础上,教师还可以因势利导,引导学生认识长方体、正方体、圆柱体等,并让学生列举生活中这些形状的物体。最后,教师对于长方体属于正方体这一概念要进行讲解,并找出两者的共同特点让学生充分理解。

总之,数学是一门逻辑性强、系统严谨的学科,对培养人的思考能力、思维能力有着重要的意义。小学生正处于思维能力形成阶段,也是培养逻辑思维能力的黄金时期。这就需要教师在教学过程积极引导学生,培养学生独立思考、主动思考的能力,以及创新意识。但教师不能将自己的思维方式强加于学生,应让学生学会多角度思考,将所学知识合理划分、整理,构建健全的知识结构体系,从而在学习上取得意想不到的收获。

参考文献

[1]徐龙平.微课资源在小学数学课堂教学中的应用研究[J].吉林教育,2017(21).

[2]何晓燕.微课资源在小学数学课堂教学中的有效应用[J].内蒙古教育,2016(24).

[3]段桂花.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].数学学习与研究,2013(18).

[4]倪树君.基于核心素养的小学数学学生创新实践能力培养途径思考[J].数学学习与研究,2018(02).

[5]出更新.数学课堂教学中学生逻辑思维的培养[J].福建基础教育研究,2017(12).

上一篇:挖掘数学本质 培养学生核心素养     下一篇:开展多样性生物教学 提升学生学习能力
 
论文客服 542793091
论文热线18796337551
本站网址 www.txlunwenw.com
郑重承诺 原创,包修改,包通过!
童鞋论文网真诚欢迎新老客户的光临与惠顾!
 
 热门文章
· 住宅建设用地使用权续期研究
· 用户锁定效应视角下的网易云音
· 众筹产品创新性对融资绩效的影
· 南京市城镇居民冷鲜肉认知度问
· 摩拜共享单车可持续盈利研究
· 催生地方政府隐性债务风险的原
· 基于网络平台的SPA模式研究——
· 社交媒体中不实信息转发主体心
· 基于游客感知的云台山景区微信
· 新媒体时代背景下乡村旅游企业
 
 推荐文章
· 广播体操与戏曲的共生之路研究
· 国产荒诞喜剧《我是余欢水》和
· 小微项目学习研学旅行课程的实
· 夜间文化旅游消费的影响因素探
· 高职院校图书馆信息资源生态系
· 网络众筹下剩余善款处置问题研
· 春兰矩阵改革过程及失败原因研
· 基于AISAS模型的拈花湾网络直播
· 精准扶贫的改善对策探讨
· 格力电器发展驱动因素解构探讨
 
 相关文章
· 师范高等专科学校数学教学多视
· 示意图在小学数学教学中的运用
· 数学教学中学生综合能力的培养
· 数学教学中如何培养学生的思维
· 信息化教学技术在中职数学教学
· 高职高等数学教学改革研究
· 微课在数学教学中的应用浅析
· 在小学数学教学中培养学生数据
· 多媒体在高中数学教学中的辅助
· 色彩构成课堂教学中创造性思维

论文原创,准时交稿,包修改,包通过,十年信誉,品质保证
童鞋论文网提供本科论文、专科论文、毕业论文、职称论文、硕士论文写作指导以及论文发表、论文查重服务
备案号:苏ICP备11011187号-1 苏公网安备32030502000117号
版权归童鞋论文网所有 禁止一切商用盗用