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网络环境下初中班级管理创新研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2019/8/29 8:46:48  

摘要:在当今网络环境下,借助于网络信息技术能够搭建广阔的班级管理平台,初中班主任通过开展班级网络管理,革新传统落后的班级管理模式,会促进各项班级管理活动井井有条,促使班级管理水平实现飞跃。广大班主任要积极应对网络环境下出现的各种机遇和挑战,不断探索创新,营造良好的班级氛围,为学生提供更好的成长环境,建设和谐、团结、活力的班集体。

关键词:网络环境;初中班主任;班级管理;创新策略;

随着网络时代的到来,班主任管理工作也是机遇与挑战并存,对于班主任管理工作提出了新要求,优化创新网络环境下班主任管理工作势在必行。初中生处于身心成长发育的关键时期,他们对新事物充满着好奇心和探索欲,很容易融入到网络环境中去,如果初中班主任能够站在网络视角上进行班级管理,运用信息化手段开展班级管理工作,这样也更能让学生接受,而且还有助于引导学生正确认识对对待网络,形成正确的思想价值观。

一、班级网络管理的概述

(一)班级网络管理的内涵

班级网络管理,是指在局域网或广域网上开展一系列班级管理活动。这种活动必须围绕现代班级管理思想、目标和内容来开展,是传统班级管理工作的延伸和补充,也是班级管理现代化发展的必然趋势。以“主体性发展”取代传统“规范制约性教育管理”,班级管理必须由传统封闭式、规范制约性转变为以个性发展和主体性人格的自主生长为目的。开放式、自主性发展,已是我国当前教育工作者的共识[1]。需要特别说明的是,班级网络管理不是对传统班级管理模式的全盘否定和彻底替代,而是在对传统模式基础上的改革创新,比如统一安排、全面组织、严格教育管理、完善教育评价等这些方面仍然是必不可少的。

(二)班级网络管理的特点

与传统班级管理模式相比,网络环境下产生的班级网络管理模式具有多方面的特点,主要表现在以下几方面。一是开放性。班级网络管理模式具有很强的开放性特征,师生之间的角色有着一定的变化,不再是以往管理者与被管理者之间的关系。二是交互性。通过实施班级网络管理,教师和学生可以借助网络平台进行一对一、一对多的互动交流,学生可以通过在线指导或者网络论坛等途径阐述自己的观点看法,也可以实现人机对话,这样更有助于班主任深入了解学生,促使师生之间关系更加和谐,同学之间的友谊也会更深厚。三是趣味性。班级网络管理可以运用先进的多媒体手段,为学生呈现出集图像、视频、声音于一体的教育内容,这种直观形象化的内容显然更能吸引学生,更具趣味性,整个班级教学氛围会显得轻松活跃起来。四是教育性。网络教育突破了时间和空间的限制,促进了终身教育的实现,而且师生之间的角色地位也发生了很大变化,班主任教师是指导者和评价者,要做学生成长道路上的好伙伴,所以从根本上改变了班级管理模式。由于学生变得更加自由,也就更能接受班主任的教育管理,最终确保了良好的教育管理效果,也有助于鼓励学生的个性化发展进步。

二、网络环境下初中班级管理的创新策略

(一)拓宽沟通渠道,增进师生关系

初中班主任在班级管理过程中,首先需要面对的就是处理好师生之间的关系,但是在以往,班主任不注意与学生沟通的方式,经常当面批评和责骂学生,没有了解到学生的内心想法,没有考虑到他们的实际感受,这难以获得好的教育管理效果,并且还会激化双方的矛盾。对此,班主任应该借助网络拓展沟通渠道,可以运用QQ、微信等方式与学生进行沟通,做到线上、线下沟通相结合,从而实现深层次的情感交流,及时把握学生的思想动态变化情况,适时地给予关心和帮助,或者进行思想上的疏导和引导,帮助他们走出学习及生活中的困境。这样的沟通方式会使学生更加放松,真正做到了尊重学生,更能体现出全面的关心,有助于增进师生情感,建立亦师亦友的新型师生关系[2]。

(二)充分利用丰富教育资源,加强德育教育引导

素质教育改革背景下,德育教育成为一项非常重要的工作内容,初中生处于人生成长的重要转折阶段,所以初中班主任在班级管理过程中,应该注意引导学生树立正确的人生价值观。为了实现的这样的目标,班主任可以充分利用网络上丰富的教育资源,为学生引出出各种好人好事、感人事迹和热门话题,弘扬新时期社会上的正能量,传播正确的主流舆论,这样会对学生的良好道德观念塑造起到很大的帮助[3]。另外,还可以组织开展“网络价值观”等主题讨论交流活动,选择热门网络游戏的防沉迷等内容进行探讨,这样也能极大程度上调动学生的参与热情,可以帮助学生正确看待网络世界,树立积极正确的网络价值观,规范自己的网络行为。

(三)构建特色班级网站,强调网络思想教育

在当今网络信息化时代,初中班主任还可以结合班级内的各方面表现,和学生共同构建特色班级网站。在建设班级网站的过程中,一定要关注学生的积极参与度,要努力引导学生们融入其中,可以让他们参与管理建设,包括定期维护、设计活动页面等,从而挖掘他们的潜能,发挥他们的个人优势,这样可以让他们对网络产生更多的认识,在全体同学的共同努力下,有助于建立积极向上的班风和学风[4]。在创建班级主页的时候,可以参考《中学生守则》《中学生日常行为规范》,并结合班级实际情况,师生相互交流,最终通过共同商讨形成《班级公约》,同时建立班会QQ群、微信群。还可以开设博客,并设置学习、管理、家长等多个专题版块。网络是虚拟的,可以在班级网站中设置班级论坛功能,学生在这上面可以敢说敢言,可以减轻师生之间面对面交流给学生造成的心理压力,促进了师生之间的平等交流互动,也体现出整个班级和谐友好的一面。

(四)实施多元化管理,实现家校互联

在当前网络环境下,将网络信息技术运用到班级管理过程中,还能够提供更多其他方面的便利,所以初中班主任必须要积极学习掌握网络技术,提升自身运用网络进行班级管理的能力,真正地实施多元化管理,建设优秀的班集体。班主任可以运用信息技术建立虚拟教室,全班学生都可以在这里聊天、讨论,即使是在节假日也能在其中相互沟通,参与线上丰富的班级活动,这样可以对学生的成长动态进行更多的指导。班主任还可以运用Word文档、Excel表格等办公软件,建立比较系统清晰的学生成长档案,记录学生各方面的成长情况,做好纵向对比和和横向对比分析,及时发现学生存在的问题和不足,整合多方面的管理资源,对学生给予全面科学的评价,以促进学生的发展进步为指导,真正落实“以人为本”的教育理念,促进班级管理工作朝着智能化、高效性的方向发展。

三、结语

总之,在当今网络环境下,借助于网络信息技术能够搭建广阔的班级管理平台,初中班主任通过开展班级网络管理,革新传统落后的班级管理模式,会促进各项班级管理活动井井有条,促使班级管理水平实现飞跃。广大班主任要积极应对网络环境下出现的各种机遇和挑战,不断探索创新,营造良好的班级氛围,为学生提供更好的成长环境,建设和谐、团结、活力的班集体。

参考文献

[1]冉景文.提高班主任管理工作效率对策研究[J].中学教学参考,2016(18):103.

[2]杨英妮.善于创新智慧管理——班主任管理工作的一点启示[J].新课程学习(下),2013(02):132~133.

[3]夏海华.新课改背景下班主任管理工作的创新策略[J].课程教育研究,2017(32):186.

[4]王瑞瑜.网络环境下高中班级管理的创新策略[J].新课程·下旬,2016,31(6):207.

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