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河南高校校企合作运行机制创新研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2020/2/6 9:34:07  

摘要:现阶段经济的飞速发展促使社会经济体制逐渐完善,我国在发展中对人才提出全新的要求,以促使经济繁荣。为满足当代社会对综合性专业人才的需求,校企合作成为教育发展的重点,深化落实科教兴国战略,强化新型教育体系,为学生提供良好的实践机会,积极开展校企合作,推进我国教育实现良性发展。

关键词:校企合作; 运行机制; 持续发展;

一、校企合作运行机制创新的重要性

经济的繁荣为社会经济体制的发展奠定了良好的基础,社会对人才的需求逐渐提升,为满足现阶段的发展应充分发挥出校企合作运行机制,加强校企之间的合作,实现教育资源的最优化配置,为学生营造优质的发展环境,深化落实制度,提升学生的实践能力,培养综合型人才。校企合作过程中,运行目标一致,促使学生在发展过程中提前进行岗位适应,提高自身的适应能力与实践能力,提高人才的综合素养水平。与此同时,建立完善的校企合作运行机制还有助于提升高校的驱动力,深化落实高校管理,从课程标准、课程设计、企业管理、专业设置、岗位分配等方面进行落实,提升现阶段的教育理念创新力度,协调校企双方的利益机制,解决合作过程中存在的矛盾,满足时代发展需求。

二、现阶段校企合作中存在的问题

(一)学校与企业观念存在偏差

对于当前的校企合作来说,在发展过程中未能制定完善的规划,整体合作观念存在偏差,难以利用长远的眼光进行教育,造成校企合作逐渐陷入困境,影响企业的发展。例如,部分企业在发展过程中认为现阶段人才培养责任主要在于学校,与自身关系较小,同时部分高校任务将重点放在就业率,未能重视学生的岗位适应能力,产学合作、工学结合不足,缺乏实践指导

(二)企业与学校合作深度不足

当前在校企合作存在明显的合作深度不足情况,部分高校在合作中仅仅单一的设计专业课程,与企业的实践联合较少,导致学生在学习过程中多数具备丰富的理论知识,但其综合实践能力较弱,企业需求花费大量的时间对人才进行培训,降低企业合作的积极性。

(三)校企双方人才供需不合理

校企合作中双方的理念较为传统,单一停留在传统的人才选择方面,主要以缓解企业的人力资源短缺为主,整体供需上存在不足,限制企业发展。同时校企双方人才供求时间错位,每年2~4月企业对人才需求量最大,但高校此时教学计划未完成,部分学生仍旧需要进修课程,降低参与企业招聘的概率。

(四)未能制定完善的实习计划

校企合作过程中实习计划不完善,主要的原因在校企未能实现“订单”人才培育,造成企业与高校之间的对接不合理,学生难以根据企业的需求进行实践创新,影响部分实习计划的开展。

三、创新校企合作运行机制,促进校企合作持续发展策略

(一)根据实际建立完善的校企合作动力机制

在当前的时代背景下,校企合作过程中应建立完善的动力机制,充分发挥出合作的优势,保证企业、高校以及学生实现三方受益,构架多利益机制,满足现阶段发展需求。贯彻落实当代的就业导向,将学生的就业导向作为基础,明确校企合作的重要性,提升企业参与合作的积极性,保证企业在合作中获取一定的效益。建立良好的企业形象,积极开展继续教育,深化企业职工的综合素养,树立正确的价值观念,营造优质的发展环境,打造学习型企业,保证学生在实习中提升自身的综合素养水平,养成良好的行为习惯,提升自身的就业能力。例如,以河南高校为例,在进行校企合作过程中高校制定不同的动力机制,以学生为基础开展多渠道合作,保证三方的利益,主要包含以下几种。

第一,订单式机制,在校企合作过程中,双方以签订订单的方式进行人才培养,明确人才培养主体,制定完善的人才培养计划,积极参与培养目标的制定,为学生提供优质的教学内容,不断开展教学实践,明确人才培养任务与需求,保证高校按照企业的实际需求进行学生培养,以保证学生的专业能力符合企业要求,实现供需的合理对接,解决教学中存在的不足,培养综合性人才。

第二,配合型机制,将学校作为人才培养的基础,积极进行教育创新,制定完善的人才培养大纲,明确自身的培养任务,开展实践教学。学校应加强重视力度,加大资金的投入力度,如建立校内实训基地,要求企业派遣专业员工进入学校进行演讲,将企业的文化、理念、思想进行传递,提升学生对企业的认知。

第三,校企合作过程中,还应建立完善的外在动力机制,例如积极获得政府的支持,实现科技立项、教改试点,提升政府的参与力度,加大资金的投入力度,促使校企合作稳定开展。

(二)优化校企合作保障机制创新教学理念

创新现阶段的教学理念,营造优质的发展环境,校企合作过程中应创新保障机制,营造优质的发展环境,具体来说可以从以下几方面进行。

首先,积极建立校企合作专家组,选拔优秀的人开展各项工作,深化落实校企合作,积极推进相关的组织协调工作,履行自身的职责,制定校企合作管理制度,明确双方的责任与义务,实现规范化管理,保证学生在发展过程中逐渐提升自身的综合素养水平,实现全方面发展。解决现阶段学生存在的就业问题,为学生营造良好的发展环境,维护学生的利益,加强对各项工作的监督与指导,总结现阶段的经验,构建完善的监督机制,满足现阶段的发展需求。

其次,建立完善的激励机制,校企合作过程中应明确现阶段的需求,深化落实经费管理制度,制定激励机制,积极进行校企合作,保证相关的项目稳定的开展,实现人才的培养。校企双方在进行激励过程中,应从素质教育入手,注重精神方面的培养,实现科学化的管理,制定完善的标准,明确学生的发展需求,合理进行综合的评价,培养综合型人才。

最后,建立高素质教师队伍,提升教师的实践指导能力,在校企合作过程中对学生进行综合培养,熟悉现阶段的培养流程,制定完善的教学计划,实现工学结合,深化教学理念,帮助学生提升自身的技能水平,实现全面发展。

(三)构架符合现代需求的校企合作动力保证人才供需合理

校企合作过程中,应明确双方的权利与义务,深化推进合作,制定完善的动力机制,积极进行配合,保证双方进行合理的合作,以培养出高素质人才。在传统教学过程中,通常以学校为主体,在资金投入、课程设置、师资力量等方面进行配置较为随意,学校多数以自身为基础未能考虑企业的需求,导致企业参与合作的积极性不高,逐渐减少与企业的合作。长此以往,对企业的时效性产生影响,因此在发展过程中应明确校企合作的责任,基于平等互惠,加强主体权利的分配,做到公平合理,实现共同发展。权利的对等有助于双方建立完善的关系,不会因为一方的权利而违背另一方的意愿,构架科学的权利机制,提升双方的合作热情,配置双方的权利,积极开展实践,满足当前发展需求。例如,河南高校在进行校企合作过程中,为促使合作实现持续发展,积极进行权利平衡,基于平等信任发展,树立正确的观念思想,并在师资力量调配、课程设计、资金分配以及实践基地建设等方面均促使企业参与,将重点放在教学中,并做好相关政策的把控,提升企业参与合作的积极性。保证企业与学校之间的人才供需进行对接,改变传统的人才供需时间与模式,在帮助缓解企业人才短缺的基础上实现人才对接,保证学生积极参与企业招聘,形成良性循环,为企业提供高素质人才,满足时代发展。

(四)制定完善的校企合作计划实现规范化发展

校企合作过程中应制定完善的计划,从两方面入手,一方面应保证学生在实习过程中可以积极参与学习与实践,明确企业的发展需求,制定完善的计划,为学生提供大量的实践机会,积极参与培训。积极进行制度化,以企业为主,根据地域因素进行分析,明确不同地域企业之间存在的个性化差异,高质量开展培训,并促使学生个性化发展,完成教学计划。在校企合作背景下,还存在一些问题,造成企业与学校合作不足,应积极进行协商与合作,并建立完善的法律制度,寻找双方发展的平衡点,保证双方的利益平衡,从多个角度进行约束,实现合作互惠。以河南高校为例,在发展过程中,将共同发展作为校企合作的基础,制定完善的发展计划,明确学校的重点与企业的需求,实现二者的深度融合,企业考虑学校的发展,学校考虑企业的发展,构建多元化主体,保证现阶段发展需求。

四、结语

综上所述,在当前的时代背景下,教育的创新发展促使现阶段的校企合作成为发展的主流,以培养高素质人才为基础,合理进行深化,从多个角度培养学生,以保证学生实践能力与岗位适应能力提升,为企业的发展提供人才。因此应创新现有的教学模式,优化校企合作的运行机制,建立完善的激励制度、保障制度以及动力制度,明确企业人才的基本需求,提升学生的综合素养水平,保证校企合作以平等互信为基础,营造优质的发展环境,提高人才培养的时效性,为我国源源不断的提供综合性素质人才。

参考文献

[1] 陈莉.合作治理视阈下高校校企合作的运行机制创新研究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(15):3-4.

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[3] 凌守兴,陈家闯.高职校企合作生态系统现状调查与可持续发展对策研究[J].教育与职业,2018,14(21):52-56.

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[5] 刘林山,王强.新时代背景下高职教育深化校企合作的瓶颈及对策[J].教育与职业,2018,13(16):24-29.

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