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新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育的方式研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2021/7/28 9:14:58  

摘要:当代大学生们正处在一个具备独立思考能力但思想不够稳定、站位不够坚定的阶段,他们的成长环境和经历让他们更容易被杂乱的信息吸引和影响,也更容易被一些极端的观点和情绪感染煽动。新冠肺炎疫情发生以来,网络上相关的宣传和报道层出不穷,确诊病例数量不断上升,且在医疗资源极度短缺、治疗手段和结果不明朗的情况下,恐慌、紧张、焦虑的情绪开始蔓延,大学生们更容易受到影响,出现应激反应或引发消极情绪。同时,在一些猎奇和不实报道的影响和误导下,大学生们容易产生极端情绪。此时,高校对学生的关心、引导等思想政治教育工作就显得尤为重要,但因网络相隔,思想政治教育的施展面临着极大困难。

关键词:新冠肺炎;高校;大学生;思想政治教育;

2020年初的这场新型冠状病毒肺炎疫情阻击战,我国人民面临着前所未有的挑战和压力,没有前情提要,没有参考答案,更没有准备期,这是一场与时间赛跑的生死战役。从病毒感染爆发初期群众的恐慌不安,到全国人民响应号召,上下一心,团结协助,共渡患难。这一次,大学生们切身经历了这样的考验和磨砺,切身体会到了幸福生活的来之不易,也看到许多防控过程中涌现出来的值得歌颂的人物和事迹。

当代大学生们正处在一个具备独立思考能力但思想不够稳定、站位不够坚定的阶段,他们的成长环境和经历让他们更容易被杂乱的信息吸引和影响,也更容易被一些极端的观点和情绪感染煽动。新冠肺炎疫情发生以来,网络上相关的宣传和报道层出不穷,确诊病例数量不断上升,且在医疗资源极度短缺、治疗手段和结果不明朗的情况下,恐慌、紧张、焦虑的情绪开始蔓延,大学生们更容易受到影响,出现应激反应或引发消极情绪。同时,在一些猎奇和不实报道的影响和误导下,大学生们容易产生极端情绪。此时,高校对学生的关心、引导等思想政治教育工作就显得尤为重要,但因网络相隔,思想政治教育的施展面临着极大困难。

1 新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育的挑战

1.1 当代大学生的思想政治特点

1.1.1 缺乏信念,立场不稳

当代大学生已基本成年,但由于社会经验和阅历不足,且大多在相对优渥和溺爱的家庭环境中成长起来,因此有较大一部分大学生相对缺乏主见,缺乏理想信念和政治站位,他们中很多仍对政治理想的概念不理解,没有明确的政治态度。同时,他们的思维积极活跃,喜欢观察和思考,容易被不同的信息和观点吸引,但由于思想仍不够成熟,观察和思考问题的角度还不够全面,容易受到干扰,导致其思想和政治立场出现不坚定的情况。

1.1.2 以自我为中心

受益于中国经济的迅猛发展以及全面建设小康社会的阶段性成果,当代大学生大部分的成长和生活环境较为舒适安逸,尤其是独生子女,在成长过程中备受宠爱和关注,慢慢就形成了较强的自我意识,他们开始有自我的规划和想法,具备一定的自我管理能力。同时,随着他们个人意识的逐渐觉醒和不断膨胀,加上社会和网络上各类信息的影响和渗透,使得部分大学生的价值观念表现出较强的、以自我为中心的特点。

1.1.3 总体抗挫折压力能力较弱

当代大学生们出生于生活富足、安稳和平的年代,大部分是家里长辈们关注的焦点和中心,父母家人对他们宠爱有加,细心呵护。他们在成长过程中几乎没有经历过生活的磨练和挫折,除了学习也没有更多的任务和要求,一切自有父母家人安排妥当。

进入大学后,他们只能独自面对生活中和学习中遇到的各种问题。在日常生活中,由于缺乏独自生活经验,自理能力较差,生活质量直线下降。在人际交往中,缺乏人际交往技巧,过于自我,导致与寝室同学关系越发恶劣。在学习上,突然失去家长和老师的管束,无人督促,不能自主安排好时间和学习计划,导致学业成绩不升反降。这些生活和学习上的小阻碍和小挫折都会对他们的思想造成负面影响。同时,由于课余时间充沛,网络使用便捷,他们能够轻松获取到各式各样的信息,一些负面的极端的信息很容易趁虚而入,对大学生们的思想和心理产生负面作用。由于他们在成长过程中缺少应对这些负面思想和心理情绪的经验,缺乏独立解决这类问题的能力,抗挫折和压力的能力比较弱,就极易出现心理问题。

1.2 网络信息井喷增长,内容良莠不齐

当代大学生们是在中国互联网技术飞速发展、互联网应用全面铺开的背景下成长发展的,他们接收到的信息具有多样化、国际化的特点,再加上国家对教育的越发重视和教育水平的不断提升,使得这部分大学生的思想更加开放,他们更容易接受新事物、新观念和新思想。

互联网可以让人们在数秒内获得各类需求信息,但网络的全面铺开也给人们带来了诸多不便。首先,网络覆盖引发了网络信息的井喷式增长和爆发,信息多、杂、乱,令人难以辨别,对获取有效信息造成了很大阻碍。同时,网络是一种虚拟空间,难以监管和追踪,一些不法分子利用网络的这个漏洞,肆意散播一些非法视频、图像,发表不当言论,严重影响了社会良好秩序。大学生群体正处在年龄成年但心理仍不成熟的阶段,对于网络信息难以进行有效过滤,因此网络上鱼龙混杂的信息很容易对大学生们的思想和心理产生负面作用。

1.3 网络思想政治教育效果较差

新冠肺炎疫情爆发以来,各高校纷纷采取“停课不停学”的方式开学,开始进行网络课程教学,以确保按时完成教学任务和人才培养计划。但由于当代大学生们思想开放,易于接受新事物,以及互联网自身漏洞和全面铺开带来的不利影响,大学生思想政治教育工作的开展面临着严峻挑战。

首先,由于网络相隔,大学生们的生活和学习状态无法像在校期间那样可以迅速全面了解。如今大部分的网络直播课程或者平台在线课程,都很难让教师掌握到学生上课的情况,课后也很难及时追踪学生的状况。疫情期间大学生们居家隔离,在家上网课,相对没有上课时间的限制,课中老师关注不到,课后老师难以跟进辅导和督促,这很容易让部分大学生懈怠懒惰,对学习产生消极情绪,影响学习效果。其次,网络信息分秒巨变,随时可能出现一些对学生容易产生负面影响的消息和报道,大学生可能会因此而产生一些消极情绪和反应,老师们隔着屏幕很难做到像在校期间那样时刻监督,即刻掌握,因而思想政治教育工作的时效性比较低,思政教育成效比较弱。

2 新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育的机遇

2.1 抓住身边人和事,高效激励和教育

此次新冠肺炎防控阻击战为大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源和素材。疫情防控期间,令人感动和温暖的、普通而不平凡的故事每天都在发生。武汉封锁,医疗资源和人手紧缺,全国各地自发捐款捐物,各地医院纷纷组成医护队伍到武汉援助。这些人,也许就是自己家人、亲戚,也许是同事或者朋友,对于大学生们来说,这些人就围绕在他们周围,就是每天都能见到那些生动鲜活的形象。这些身边人的故事对大学生们而言更具有激励和带动作用,更能够激发出他们对社会道德、责任感和爱国之心的迸发和共鸣,使大学生们在这些平凡故事中有深刻的感悟,受到更有效的思想政治教育。

2.2 树立模范和典型,增强引导和鼓励

此次新冠肺炎防控过程中涌现出了许多先进人物和事迹,在这样的历史性时刻,让大学生们深入地了解这些人物和先进事迹,能够带动同学们的奉献精神和服务意识。国家和政府利用深受大学生们喜爱的各大网络和自媒体平台,向大学生们讲述真实的抗疫故事,树立模范人物和典型,引导和鼓励大学生们向这些模范学习,与亲爱的祖国共同奋斗,克服困难,努力发展成为中国特色社会主义的建设者和接班人。同时,官方宣传口及时公布准确的疫情信息,实时针对人民群众关心的问题做出回应,引导大学生们更理性地面对疫情。

2.3 增强民族自信和民族自豪感

在中国抗疫取得阶段性胜利的时刻,部分国家却没能准确估量此次疫情的严重性,没有学习到中国抗疫的相关经验,利用好中国抗疫为全球疫情防控争取到的时间进行疫情防控准备和部署。此刻,大学生们更能够充分体会到中国打赢抗疫阻击战的决心和恒心,以及中国人民在面对疫情时临危不惧、上下一心,众志成城的凝聚力和战斗力。通过这种强烈的对比,他们更能够体会到党全心全意为人民服务的根本宗旨,更能够激发起大学生们的爱国热情和对身为中国人的民族自信和自豪感。

3 新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育的方式

3.1 加强舆论引导,提高思辨能力

新冠肺炎防控期间,大学生们身边每天充斥着相关的各色新闻和报道,缺乏足够思辨能力的他们很容易被一些不实信息和不当观点、言论牵着走,也极易被一些不法分子利用,煽动极端情绪。比如:在新冠肺炎爆发初期有部分媒体将群众的泄愤点引到最初患病的湖北人身上,引发针对湖北人、针对武汉人的敌视情绪。在这些舆论的轰炸和不当引导下,大学生们很可能会被蒙蔽,被煽动不良情绪,做出一些不当言论和行为。因此,高校思想政治教育工作者首先应该加强舆论监测,及时了解并对有一些热点话题或者极具争议的社会现象进行评判,对大学生们的思想进行正面引导,提高他们的思考和明辨是非的能力。

3.2 强化共情共鸣,激发爱国热情

在这场阻击战中,涌现出大批先进人物和典型事迹,高校的思想政治教育要紧扣大学生们关注的话题人物热点,围绕着人物和事件,在引发共情,引起共鸣上做功课。通过短视频、音乐、喜剧、电影等大学生们喜爱的媒介,充分利用好各类网络平台,引导大学生们设身处地体会和感悟疫情中的人和事,尤其在新冠肺炎防控中以生命为代价深入一线战斗的“烈士”们以及一些更加熟悉的鲜活的身边人和身边事,让大学生们更深刻地体会到现今生活的幸福和社会的温度,从而自发地对维护我们和乐富足生活的先辈们和现代英雄们产生敬畏和感恩之情,激发大学生们的爱国热情。

3.3 强调行动,以做促教

大学生思想政治教育要有成效,要把重点放在行动上,不能留于表面形式。在此次全国甚至全球人民共存亡的时刻,要引导大学生们将个人理想与祖国发展、与民族命运紧密联系,让大学生们产生使命感和责任担当意识。强调在疫情防控期间,大学生们也可以做一些平凡而重要的小事,为打赢这场新冠肺炎防控防控阻击战奉献力量。引导大学生们行动起来,除了深入社区志愿服务以外,主动响应号召,积极配合工作,自觉遵守法律法规,做好自己该做的事,以身作则,正面影响身边的人,这就是一种力量和奉献,是大学生们的爱国表现。

参考文献

[1] 蔡娜.新冠肺炎疫情下加强大学生爱国主义教育的方法和途径[J].河北青年管理干部学院学报,2020,32(4):27-29.

[2] 谢俊.疫情背景下加强当代大学生思想政治教育工作的新思考[J].湖北科技学院学报,2020,40(3):126-131.

[3] 贺立秋.疫情视角下大学生思想政治教育:思考与对策[J].辽宁高职学报,2020,22(8):6-10.

[4] 贺雅荣.全媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].华中师范大学,2020.

[5] 邹玉.大学生思想政治教育以美育人研究[D].西南大学,2020.

[6] 王艳.社会主义核心价值观融入当代大学生思想政治教育研究[J].大众文艺,2020(12):188-189.

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