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· 论如何培养学生的声乐审美意识 2014-04-09
一、声乐课堂中,审美意识的运用(一)、从“听”入手,树立学生正确的审美观聆听是每个人感知音乐的第一阶段,而声乐则是一门听觉的艺术。在音乐学习中,听是一个最重要的过程,学生利用听来感受音乐。因此,声乐教[阅读全文]
· 论“淮剧进校园”活动的现实意义 2014-04-09
一、淮剧艺术魅力的独特展现中国的戏曲源远流长,博大精深。淮剧是中国戏曲的一个地方戏品种,是由多种艺术门类的因子构成的综合体。剧本是属于文学的,淮剧剧本又是有说有唱,说说唱唱的形式,其实包含了诗歌、小说[阅读全文]
· 戏剧表演教学中舞台技能阶段浅析 2014-04-09
一、解放天性方法概述(一)游戏法游戏是创造力的表现,对戏剧表演的初学者而言,为了训练舞台表演技能,可先从简单的游戏入手,在从生活状态不知不觉的过渡到表演状态。而表演教学的第一课,就是将好玩的游戏逐转变为[阅读全文]
· 幼儿音乐教育活动的价值与培养途径浅析 2014-04-09
一、幼儿音乐教学的价值(一)虽然通过口语交流和对外界的感受力都能对幼儿的听觉进行开发,但是音乐欣赏是提升幼儿听觉最有效的方式。因为音乐有着不同的优美的曲调,所以幼儿很容易被其吸引,同时产生兴趣。优美动[阅读全文]
· 多元音乐文化背景下中学音乐教育研究 2014-04-09
一、中学音乐教育在多元音乐文化背景下的现状很长时间以来,人们总认为音乐课是教授唱歌的课,在欣赏课中,创作歌乐曲的大多是以曲式体系和西洋调式为基础,而多元音乐文化性的本民族和其他民族的音乐题材体现的比较[阅读全文]
· 音乐学科差异化教育研究 2014-04-09
一、从思想下手,培养音乐专业学生的正面思想对于音乐专业的学生而言,专业素质差异良多,基本功底参差不齐,这就造成了多种情况的负面思想。如常见的,一些学生的基本功较差,为考试而产生的艺术,往往生硬晦涩,在[阅读全文]
· 论本土传统戏曲与高校校园文化的有机结合——以宿州学院为例 2014-04-09
一、宿州学院本土传统戏曲的概述宿州学院位于安徽省宿州市,传统的戏曲主要包括以下几种:淮北梆子戏、淮北花鼓戏、泗州戏以及坠子戏等,已经成为我们国家的非物质文化遗产,因此为了培养出符合社会需要的全能型人才[阅读全文]
· 上海海关学院办学定位内涵研究 2014-04-09
一、行业院校加强办学定位内涵研究的重要性我国行业院校是依托行业而发展形成的具有鲜明特色的高等院校,为我国行业发展作出了重要贡献。行业院校一般具有悠久的办学历史,在长期的行业办学中形成了自己鲜明的办学特[阅读全文]
· 高校德育传播效果的影响因子研究 2014-04-09
一、高校德育传播的内涵德育是指依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养其特定的政治思想意识和道德品质的活动。①而高校德育是教育者根据一定社会的思想政治品德要求和受教育者的思[阅读全文]
· 虚拟学习社区中的学生学习行为探讨 2014-04-09
一、问题的提出虚拟学习社区依托互联网,是以计算机和通信技术为支撑,借助于网络和通信设备,通过探索、协作与交流等活动形式建立的虚拟学习共同体。[1-2]目前,虚拟学习社区研究已是我国计算机科学、教育技术学[阅读全文]
· 知识经济时代我国高等教育转型探讨 2014-04-09
一、对大学演变的规律性认识(一)对大学功能演变的历史回溯在西方语境中,最早的大学产生于中世纪,大学University一词源于拉丁文Uni-versitas,意为“总和”、“联合”,即学生组织之间或学生组织与教师组织之间的联[阅读全文]
· 江苏省X高职学院英语分层次教学模式探讨 2014-04-09
一、分层次教学的指导思想分层次教学就是教师根据学生在现有知识、能力水平和潜力水平的个性化差异,将学生进行科学分层和区别对待的一种教学模式,目的在于使各个层面的学生都能够学有所用得。早在两千多年前,中国[阅读全文]
· 动漫文化对90后大学生思想政治教育的影响探讨 2014-04-09
一、中国动漫产业的发展现状动漫产业被称之为“21世界最有希望的朝阳产业”,所谓动漫其实包括动画和漫画两部分。虽然相比日本,欧美等国家,中国动漫产业起步较晚,但中国文化部门及动漫工作者一直在努力发展和提升[阅读全文]
· 安徽中澳科技职业学院旅游管理类专业实训教学探讨 2014-04-09
一、实训教学的内容和意义(一)内容实训教学有狭义和广义之分。狭义的实训教学指各专业课程内的实训教学,其教学时间被包涵在该课程的教学时间之内,地点通常在学校内的实训室。广义的实训教学是指某一专业所有的实[阅读全文]
· 朋辈榜样教育机制构建探讨 2014-04-07
一、策划朋辈榜样类型是构建机制的基础朋辈榜样类型一般是指在大学校园值得学习的、大学生身边的一个群体或许多个体,他们在某一方面有着相同的特点并弘扬了社会主义核心价值观,或代表了先进文化,或促进了社会发展[阅读全文]
· 北京高校宣传思想工作体制研究 2014-04-07
一、加强高校宣传思想工作基础建设高校是人才荟萃之地,是各种社会思潮相互激荡最剧烈的地方,也是国内外各种敌对势力开展舆论斗争、争夺青年学生的主战场。特别是新媒体时代的到来,媒介生态和信息传播方式发生了巨[阅读全文]
· 主体间性视域下的大学生深度辅导研究 2014-04-07
一、从指导到辅导,师生参与教育角色的转变中央16号文件指出:在新形势下,学生面临多样化环境、有多样化需求,做到因材施教,关注学生个性发展,促进学生全面成长,成为大学生思想政治教育工作的最重要目标。《普通高[阅读全文]
· 《弟子规》与孝文化教育研究 2014-04-07
《弟子规》与大学生思想品德的培养《弟子规》以教人们孝养父母,敬事师长为核心,具体列述一个人在家、在外、待人、接物与在学习上应恪守的守则规范和做人的基本原则,充分体现了中华孝文化强调个人内在的品德修养和[阅读全文]
· 建立学生党员述学制度 助推学生党建工作 2014-04-07
一、积极创新,分层推进,系统构建“学生党员述学”工作制度学院以创先争优活动为契机,将工作创新、理论研究与机制建设有机结合,系统地构建起了以提高学生党员党性修养、增强学生党员思想政治素质为核心,覆盖学院[阅读全文]
· 导师制引入学生党建工作探讨 2014-04-07
一、“党建导师制”的内涵及意义近十年“导师制”在我国高校的专门研究和试点比较多,并在教学科研和人才培养等方面取得了成效,将“导师制”引入高校学生党建工作,构建“党建导师制”,是一个积极而有益的实践和探[阅读全文]
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