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经济学本科毕业论文质量研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2017/12/25 16:38:22  

摘    要:毕业论文的质量是衡量本科生专业水平的重要因素, 本科毕业论文质量的提升是当前普遍关注的问题。本文以经济学专业为例, 通过分析本科毕业论文质量存在的主要问题, 探讨其质量提升动态演进的四种机制, 分别是观念引导机制、协同创新机制、过程监管机制和激励提升机制, 从四个方面提出本科毕业论文质量提升的对策建议, 以实现高校教学改革的全面推进。

关键词:经济学专业; 毕业论文; 质量提升; 教学改革;

毕业论文是对本科生四年学习和实践的综合性考核, 是反映高等教育本科教学质量的重要指标[1]。全面提高本科生的素质和能力, 不仅要学好课堂理论知识,更要学会运用这些知识, 撰写一篇较高质量的毕业论文。规范认真地设计和写作毕业论文是对本科生的基本要求, 毕业论文的质量是衡量本科生专业水平和学习态度的重要因素。然而, 目前在高校里普遍存在着本科毕业论文质量偏低的问题[2], 这不利于高校学术环境的健康发展, 也不利于高等教育供给侧改革的推进。本文以经济学专业为例, 通过分析本科毕业论文质量存在的主要问题, 提出本科毕业论文质量提升的动态演进机制和对策建议。

一、经济学专业本科毕业论文质量存在的问题

经济学专业作为社科类专业, 学生参与社会实践与调研活动是非常重要的环节, 也是顺利完成本科毕业论文的前提。目前该专业的本科毕业论文质量主要存在以下问题:

(一) 重视程度不够, 写作缺乏动力

经济学专业的本科生大学期间没有在实验室做实验的经历, 数据的分析基本上是通过计算机完成的, 如果对毕业论文不够重视, 会导致拼凑抄袭现象比较严重[3]。现实情况是, 经济学专业的很多本科生没有认识到毕业论文的重要性, 认为写好写差都能通过, 临近毕业时才匆匆准备, 网上拼凑字数成了很多学生写作论文的途径。另外, 很多高校对本科生的毕业论文没有建立质量管控机制, 基本上所有的毕业论文都能通过答辩, 这直接导致了学生的写作过程缺乏动力, 很难认真地写出一篇严谨规范的毕业论文。

(二) 照搬重复严重, 方法运用过于简单

经济学专业的本科生通过系统地学习微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学原理等基础课程, 具备了使用模型进行实证分析的基本能力。然而, 在毕业论文的写作过程中, 一方面, 该专业的网上抄袭拼凑现象严重, 通过百度和知网直接复制成了司空见惯的现象, 致使重复率检测难以通过;另一方面, 该专业的大部分本科生由于理论综述分析不全面, 导致普遍选取的是简单的线性回归模型, 自变量设置偏少, 因变量设置单一, 很多学生没有结合毕业论文的选题确定合适的计量模型, 诸如Logistic模型、有序概率模型等, 很多学生尚不会使用;另外, 部分学生的毕业论文甚至没有设置计量模型, 仅停留在纯文字的分析层面,缺乏能体现自己研究的内容, 造成了毕业论文整体质量的偏低。

(三) 缺乏实地调研数据, 过程监管机制不完善

经济学专业作为社科类专业, 学生应该参与经济活动调研,通过实地调研熟悉现实的经济现象, 实现经济理论和实践的密切结合;毕业论文应该在实地调研的基础上获得第一手数据, 通过调研数据对经济现象和问题进行实证分析。然而, 很大一部分经济学专业的本科生并没有进行实地调研, 只是通过数据库、统计年鉴和其他网络渠道获取数据, 通常这些数据和论文变量的关联性并不强, 导致毕业论文实证分析发生偏差。另外, 部分学生的毕业论文甚至没有数据分析, 网上抄袭拼凑现象严重, 致使重复率检测难以通过, 影响了毕业论文的整体写作和研究风气。

(四) 缺少论文写作的系统训练, 引导机制不完善

对于经济学专业的本科生, 虽然学习了计量经济学等进行数据分析的课程, 但是往往停留在课本知识的建模与分析, 绝大多数学生还不具备单独完成一篇学术论文的能力。学校的引导机制不完善, 没有形成争优创优的学术氛围, 导致部分优秀学生埋没了才能。这就需要高校开设专门的论文写作训练课程, 而大部分高校目前尚没有开设这方面的课程[4], 致使学生缺少学术论文写作的系统训练, 很多学生对于毕业论文的写作感到无从着手, 不懂得一篇规范的毕业论文如何完成, 在短期内仅仅依靠指导教师很难获得突破, 最终他们的毕业论文很难达到规范的模式。

二、经济学专业本科毕业论文质量提升的对策建议

本科毕业论文的设计与写作需要一个系统的过程, 从选题到开题, 从初稿写作到中期检查, 再到最后的定稿和答辩, 每一个环节都会影响到论文的整体质量[5]。对于经济学专业来讲, 必须围绕学科专业领域, 建立完善的动态的本科毕业论文质量提升机制 (见图1) , 在学好基础理论知识、加强规范和协助指导、课外调研实践、强化引导管理等方面不断提升学生的学术水平。由此, 本文提出经济学专业本科毕业论文提升质量的对策建议, 具体包括以下四个方面:

图1 本科毕业论文质量提升机制动态演进图

图1 本科毕业论文质量提升机制动态演进图   下载原图

(一) 强化观念引导机制, 学好基础理论知识

在选题和开题阶段, 需要强化观念引导机制。针对本科生毕业论文重要性意识淡薄的现状, 学校需要引导学生树立正确的观念, 制定措施严格选题标准和选题范围, 激发学生毕业论文写作的动力。对于经济学专业的本科生, 在系统学习经济理论的基础上,指导教师带领学生外出调研, 强化学生理论与实践相结合的重要意识, 引导学生运用第一手数据分析经济问题和经济现象。另外, 完善本科毕业论文的开题环节, 对不合理的选题要求学生重新开题, 使学生从初始阶段就树立重视毕业论文的意识, 增加学生写作毕业论文的动力。

对于经济学专业的本科生, 要提升毕业论文的质量, 首先必须学好课本知识和基础理论。经济学专业强调的是对经济理论的掌握[6], 微观经济学、宏观经济学、发展经济学、统计学原理和计量经济学等是打基础的专业课程, 通过这些课程的学习, 学生必须掌握经济学的基本概念、原理和模型, 理解当前经济学各流派的核心观点, 熟练经济学的分析工具, 学会使用计量软件分析经济现象和经济问题, 只有专业理论知识和经济学分析方法掌握扎实了, 才能为毕业论文设定合理的选题和清晰的思路。其次, 除了学好课本上的知识, 还应该广泛涉猎经济学国内外名著, 掌握更多经济学家的学术思想, 特别是要领略诺贝尔经济学奖获得者的前沿经济学思想, 在不同经济思想的学术碰撞中敦促自己思考新问题和取得新进步。阅读国内外著名经济学期刊上的论文, 通过中国知网学习一定数量的优秀论文, 多去图书馆查阅最新期刊, 掌握最前沿的研究领域和研究方法, 领会专家学者的论文创作思路, 学会经济学论文的思维定式,掌握规范的经济学论文的写作框架和模式, 为创作一篇规范的毕业论文奠定良好的基础。

(二) 强化协同创新机制, 加强规范和协助指导

在初稿写作阶段, 需要强化协同创新机制。本科毕业论文的创新非常重要, 如果所有论文只是照搬重复, 不符合高校创新型人才培养的目标要求。对于经济学专业的本科生, 应该在教师的指导下, 善于发现经济社会中的热点问题,选择一个新的视角来研究经济问题, 提出新的解决途径, 在写作过程中使用前沿的研究方法, 既要培养学生的创新思维,也要发挥指导老师的创新能力, 实现教师和学生的协同创新。这样既提高了学生的思维能力, 又提升了教师的研究水平,对建设创新型社会才能起到积极的推动作用。

对于经济学专业的本科生, 如果前期没有写作论文的经验,很难独立完成一篇规范的毕业论文, 这就需要发挥指导教师的作用[7]。由于学生的能力和兴趣有差异, 在他们遇到毕业论文写作困难的时候, 教师的指导作用显得尤为关键。指导教师应该结合学生的研究兴趣, 针对经济学前沿和最新研究领域, 协助学生选择适宜可行的题目,促进学生通过实地调研获取第一手数据资料, 规范毕业论文的写作格式,选取科学合理的研究方法, 通过和学生不断沟通修改, 实现毕业论文整体构思和框架内容的完善, 逐步提升毕业论文的整体质量。

(三) 强化过程监管机制, 进行实地调研搜集第一手数据

在中期检查阶段, 需要强化过程监管机制。在掌握了经济学基础理论和论文写作规范以后, 经济学专业的学生需要付诸实践, 通过实地调研来获取第一手的数据资料。结合毕业论文所选的题目, 与指导教师探讨调研问卷的设计, 不断完善修改调研问卷, 选择合适的地区进行实地调研, 可以选择自己的家乡进行调研, 也可以选择学校临近的地区进行调研, 选择不同的行为主体比如企业、家庭、消费者等作为调研对象, 通过发放较大数量的问卷来获取第一手数据, 通过调研活动实现理论知识和经济实践的结合掌握, 为毕业论文的写作提供基本的数据资料。

在学生获取了所需数据以后, 中期的写作过程起着非常重要的作用, 应该设置毕业论文中期检查环节, 在指导教师的督促下加强过程监管[8]。对于经济学专业的本科生, 必须阅读一定数量的中外文经济类文献, 在文献分析的基础上提出研究假设, 更要有足够样本的调研数据,建立合适的计量模型, 通过调研数据来检验模型。第一手数据的获得极为重要, 学生不能停留在仅仅从网络上搜集数据的阶段, 指导教师必须督促学生进行实地调研, 让学生提供真实可靠的调研数据,认真完成毕业论文的中期检查。

(四) 强化激励提升机制, 加强引导管理

在定稿和答辩阶段, 需要强化激励提升机制。本科毕业论文要提高质量, 还应采取一些激励措施, 使学生有足够的动力写好毕业论文。对于经济学专业的本科生, 可以通过精神激励和物质激励的共同作用实现毕业论文质量的提升。一方面, 指导教师可以通过精神激励,对写作态度认真的学生给予表扬和鼓励, 让其他学生以之为榜样, 形成大家共同积极上进的良好局面, 通过多次修改不断地完善定稿;另一方面, 学校可以通过物质激励, 建立良好的答辩制度, 对优秀的毕业论文给予一定金额的物质奖励, 形成争优创优的学术氛围,让更多的优秀学生不至于埋没才能, 实现毕业论文质量的全面提升。

学校的引导管理对于毕业论文的顺利完成尤为重要。学校要提高学生对毕业论文的重视意识, 引导学生树立正确的态度,使学生真正有动力完成毕业论文;学校要加强毕业论文的中期检查, 明确指导教师的阶段性职责,督促学生完成阶段性任务, 循序渐进地提升学生的写作热情和动力;学校的经费支持和过程规范管控也是必不可少的, 不仅要给学生必要的经费和时间支持, 更要在整个过程中进行严格管理和规范, 杜绝抄袭拼凑现象, 不断提高本科毕业论文的整体质量, 推进高等教育供给侧改革有效开展。

参考文献

[1]江鹏, 华同曙.从本科生毕业论文写作反思文献检索课程的教学[J].高教论坛, 2016 (8) :56—58.

[2]李烨, 李坤权.研究型大学毕业论文 (设计) 新模式的探讨与实践[J].高教学刊, 2016(9) :84—85

[3]张洪秀.高校本科毕业论文质量问题及对策[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2016 (1) :12—13.

[4]李世广, 唐庆峰, 操海群.本科毕业论文 (设计) 教学改革的实践与思考[J].高等农业教育, 2016 (6) :52—55.

[5]李大垒.农业院校经济学专业毕业论文的非农选题研究[J].福建广播电视大学学报,2015 (3) :50—53.

[6]王金平.社会主义经济理论与实践课案例教学探讨[J].黑龙江教育学院学报,2015 (2) :64—66.

[7]田富强.市场营销专业本科毕业论文质量提升模式试析[J].高等财经教育研究,2016 (1) :54—61.

[8]侯晓华.本科生毕业论文质量的影响因素及其监控[J].教育学术月刊, 2011(7) :62—66

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