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农村校园文化建设策略浅析
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2018/5/14 21:59:48  

摘要:由于我国农村教育长期以来的不足,导致我国农村校园文化建设工作存在很多问题。因此,本文将主要对农村校园文化建设策略进行相关探讨。

关键词:农村校园 校园文化

一.改善办学条件, 构建优美的学校环境文化

加强校园文化建设, 优化育人环境, 是创办特色校园的重要举措。校园文化建设, 坚持学校与师生相结合, 群策群力。校园文化由学校总负责, 教学区由各班师生动手完成, 开展各类活动来促进对环境的建设。比如我们学校就布局合理, 井然有序。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“努力使学校的墙壁也会说话”。校门右侧花丛旁竖立着一块黑色大石, 刻有“精耕”两个大字, 体现了学生积极进取的求学思想;教学楼上竖立的“振兴中华, 勤奋好学”的标语催人奋进, 生活区悬挂的“读书改变命运, 知识成就未来”鼓舞人心, 运动区围墙上“我运动、我健康、我快乐”的口号生动活泼, 给人一种耳目一新的感觉。校园做到净化、美化、绿化和靓化, “春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”精心营造优美的校园环境。

二.强化学校管理, 创建规范的学校管理文化

学校的管理文化主要是指学校的办学思想, 各种管理制度, 校纪校规等。学校的办学思想作为学校文化的精神因素, 是全校师生共同的理想信念。我校的校训“求真、向善、孝雅”正是这种精神文化的高度概括。在办学思想的指导下, 学校制定了各种管理制度, 这是依法施教、学习、生活的重要保证。教师管理制度由以下几方面构成, 一是工作要求如办公制度、作息制度、会议制度等;二是具有导向作用的各类岗位职责和行为规范, 如校长职责、教师职责、教学常规等;三是具有激励强制性质的, 如考勤考绩制度、考核评比奖惩制度等;四是学生管理制度包括评优、表彰等制度。学校管理文化的形成, 首先使学习、生活、工作等活动有章可循, 违规必究;其次是通过广泛的学习宣传, 使学校管理文化成为师生行为的共同准则, 促进了优良校风的形成。

三.加强班级文化建设, 培养学生良好的行为习惯

班级文化是学校文化的一部分。在“新教育”理念的指引下, 走进教室, 你会被浓浓的书香萦绕。图书角的书架上排满了各类书籍, 一到下课, 这里便被-群小书迷们包围。《中国少年报》、《语文报》、《英语报》、《小读者》、《趣味语文天地》等早早先入为主, 用智慧开启孩子们阅读的大门。因为书的缘故, 班级的“武”气越来越少, “文”味越来越足。结合学校举办的“我读书, 我快乐”阅读比赛, 普通话演讲比赛, 经典诵读比赛, 学校评选出“书香班级”。这些活动为形成勤奋向上、充满活力的班集体起着桥梁纽带作用, 班级文化的舆论引导作用, 更能使学生明辨是非、分清道理。

班级文化是一个班在长期学习生活中所凝结起来的一种班级氛围、班级理念。首先要设计班级口号, 鼓舞学生干劲。“一份耕耘, 一份收获”、“潜心苦学, 锐意进取”、“团结拼搏, 奋发向上”, 一句句朗朗上口的班级口号张贴于各班教室门前, 振奋人心, 催人奋进。其次要精心布置教室, 美化学生心灵。采用“简洁、美观”的原则设立班务栏如课程表、作息时间表、班干部名单、班规制度等, 体现出一个班集体的严谨、有序;设立学习园地, 张贴学生优秀书法作品、手抄报、绘画作品、优秀作文等, 让学生找到自我, 享受成功, 使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地。

四.发挥特色优势, 形成丰富的学校活动文化

去年我们学校提出了“孝雅文化”的概念, 各班利用主题活动向孩子们充分讲解“孝雅文化”的内涵, 利用校园空间, 发挥宣传栏、黑板报、标语等功能作用, 打造集艺术、文化为一体的精致校园, 凸显我校的办学特色。在校园墙壁、橱窗等地方精心地布置有关“孝雅”的古今图画、名人警句、诗词歌赋等。积极营造孝雅氛围, 广泛开展孝雅教育活动。背诵经典美文, 收集“孝雅”故事, 通过“学孝”使学生自觉参与到“行孝”、“传孝”行列;通过主题班会组织学生交流行孝事迹和行孝日记, 使学生受到深刻的教育。

总之, 校园文化建设必须以“新教育”理念来引领, 注重全体师生的发展, 形成学校发展的独特风景线。学校是传承和发展文化的重要场所, 它不仅仅是一个教室、操场的概念, 同时也是一个环境、文化的理念, 尤其是学校的学生, 更是校园文化的活载体。因此, 学校将不止要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动, 都应渗透、弥漫着文化气息。

参考文献

[1]郑远汉.关于“互联网时代语言”[J].华中科技大学学报 (社会科学版) , 2002, 16 (3) :102-106.

[2]骆昌日, 何婷婷.互联网时代语言的特点及其情感性意义[J].武汉理工大学学报 (社会科学版) , 2015, (2) :322-328.

[3]袁子凌, 许之所.互联网时代语言的特点及其文化意义[J].武汉理工大学学报 (社会科学版) , 2008, 21 (2) :294-296.

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