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论游戏在音乐教学中的作用
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2018/12/29 8:01:28  

摘要:音乐教育中适当地加入音乐游戏,能够很好地调动学生的积极性,保证课堂的教学效果。教师在音乐课堂教学中,要通过音乐游戏将学生的兴趣和情感充分带动起来,让每一个学生都能够积极参与到音乐游戏之中。

关键词:音乐游戏;音乐教育;学习兴趣;教学效果;

音乐游戏教学在当下的音乐教育中已经占据了举足轻重的地位,而且其独树一帜的方式得到越来越多教师的认可。其最优越的教学特点就体现在让沉闷的课堂气氛变得活跃起来,学生们在课堂上不再紧张,能够放松自己的心情。

一、音乐游戏教学

对于传统的音乐教育来说,课堂教学的重点就是教授课本上的知识,或者对学生进行理论式教学。这样,会使音乐教育自身的魅力与教育的特点无法完全展现出来,因此探寻新的教学方法迫在眉睫。而在音乐教育中,融入音乐游戏元素的手段渐渐被音乐教师广泛使用。“音乐游戏”教学是新时期的一种具有创新性的教学方式,最大的优点在于改变之前音乐教学中的古板单调的手段,对音乐教育的核心重新展现。

二、音乐游戏教学的特点

音乐游戏教学的目标就在于将学生学习音乐的热情激发出来,从而将枯燥乏味的书本知识以充满乐趣的形式表达出来。这样的教学方式对于学生是很适用的。

1.课堂上主动、积极地表现

在音乐教学中,教师要有自己的教学方式,并且要注重课堂质量的提高。现在的音乐游戏教学中,那种开门见山式直击教学目标和主题的方式应给被抛弃,教师应审时度势地在课堂中加入音乐游戏,与学生互动,让学生自己体验到音乐的独特魅力,使音乐教学目标能在游戏中得以实现。

2.坚持教育教学中学生主体、教师主导

学校音乐教育需要秉持以人为本的核心,坚持以教师为主导、学生为主体的原则。教师在音乐教学中的作用在于创设出轻松愉悦的教学场景,让学生在课堂上能够释放紧张的情绪,不再是正襟危坐的状态。学生们也可以自由参与到有趣的音乐游戏教学之中,自己成为音乐课堂教学的发明者与创造者。只有在这样的音乐教育环境下,音乐游戏教学才能真正发挥作用。

三、音乐游戏在音乐教育中的作用

1.让学生轻松掌握音乐知识

音乐游戏的开展,并不是只为了让学生简简单单地玩游戏,而是要在每一个游戏中都设置目标和任务。这样充满愉悦的课堂,学生都乐于参与其中,都能在游戏中学好课本知识,提升音乐欣赏、表演创作等各方面的能力。

2.有利于丰富音乐课堂内容

在音乐教学中加入音乐游戏,可以让原本枯燥、单调的音乐符号与文字变得生动有趣。学生本性都是好玩、好动的,对于抽象的音乐符号与知识根本无法理解。教师有针对性地进行音乐游戏的设计,通过各种丰富有趣的形式呈现乐理知识,能有效激发学生的学习兴趣。

3.提升学生的综合素质与能力

学生通过音乐游戏的形式,不仅能够掌握到更多的音乐知识,对自身的协作能力、人际交往能力的培养也有很好的帮助作用。例如,在《丢手绢》的音乐课堂教学中,教师让学生们自己围成一个圈,一名学生拿着手绢在后面,其他同学一起唱《丢手绢》这首歌进行游戏。在这个过程中,学生在无意中培养了协作精神,不仅在轻松的氛围中学会了这首歌,而且还掌握了游戏需要遵守的规则。

4.能够进一步挖掘学生音乐潜能

学生们在游戏的过程中可以第一时间发现问题,然后通过自己的探究独立解决问题,从而在自发状态下进一步挖掘自身的潜能。例如,教学《牧童》时,教师可以让学生进行角色扮演的游戏,将自己的疑虑表达出来。例如,有的学生提问:“为什么只要牧童一唱歌,小羊们就安静了呢?”这也引起了很多学生的疑惑。这时教师不能直接将答案告诉学生,而是引导他们重新回顾刚才的表演。这样,学生就能够在此基础上进行新歌词的创编,再按小组进行表演。

四、音乐游戏在音乐教育中的应用

1.创设音乐游戏情境,增强学生的体验

每首音乐歌曲都有其本身的情绪与情境,学生在经过音乐游戏活动之后会进入到音乐中。所以,教师需要提前了解歌曲传递出来的情绪,然后根据内容来创设相应的游戏活动。例如,《龟兔赛跑》的音乐教学中,教师的任务就是创设出龟兔赛跑的情境,运用语言将音乐中的情节表达出来。在讲述的时候,教师要注意对学生想象思维的引导,自己想象兔子与乌龟是什么样的形象。之后让学生在欣赏音乐中根据游戏的情节发展,体会乐曲结构在力度、速度以及音程等方面的不同之处。而在音乐情节变化中,学生能更深刻地体会到乌龟和兔子的动作与表情变化,进而更加轻松地理解这首曲子。

2.利用音乐游戏律动性,激发学生兴趣

音乐游戏的律动性即指音乐中的旋律节拍,通过音乐中的旋律将动作展现出来。在音乐课堂教学中,应尽量选择节奏轻快的歌曲让学生学习,教师要做的就是让学生感受到音乐律动的优美之处,从而让他们更加主动地学习音乐。例如,在进行声音的训练时,教师一般不会让学生喊,而是让学生模仿各种小动物的叫声,培养他们学习的兴趣,然后与律动结合在一起练习。学生在模仿公鸡打鸣、青蛙跳的过程中注意力一直都是集中的,对于教师的讲解也能够认真听。教师采用这种方法进行音乐教学,可以帮助学生更好地掌握发声与呼吸的方法,还能够促成音乐教学目标的实现。

3.开展多种形式的音乐游戏,提升教学效果

对于大部分学生来说,游戏对他们有很大的吸引力,而在音乐教学中采用音乐游戏教育恰好满足了他们的天性。实际教学中,教师可以采取以下方式:第一,合理利用多媒体制作音乐课件。例如,小动物们正在举行party,天公不作美,突然下起了雨,雨点落在了树叶上,落到了池塘里……教师对学生进行恰当的指导,让他们自己发言说出自己看到的内容。此时教师需要结合实际,让学生自由发言。而教师作为倾听者,需要认真进行归纳与总结,这个总结可以是歌词的形式,搭配音乐节奏进行朗诵。在朗诵之时,需要进行多次,以保证每位学生都能够听懂和理解其中的含义。第二,利用录音机播放音乐。例如,教学歌曲《小雨沙沙》时,教师让学生一边听歌曲一边在头脑中描绘春天的容貌。待欣赏完歌曲之后,教师与学生共同创作出《春雨图》并进行编号,然后让学生根据图画中的内容,尽量用歌词表达出来。学生根据创作好的编号,结合歌词学习《小雨沙沙》,会有事半功倍的效果。

总之,音乐游戏的教学方式能够让学生喜欢上音乐这门课程,积极主动地去感受这门课程自身的魅力。音乐游戏教学这个新的教学元素具有旺盛的生命力,需要灵活的教学方式,为学生展示自己的才华提供了开放式、自由式的舞台。教师应在音乐教育中合理应用音乐游戏,培养学生的音乐素养,使学生在音乐的熏陶下快乐成长。

参考文献

[1]程郁文.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].艺术评鉴,2016(14).

[2]刘遂平.游戏在小学音乐教学中的地位和作用[J].青海师专学报,2011(11).

[3]林发友.音乐游戏在音乐教学中的应用[J].小学教学参考,2017(30).

[4]袁蓉林.音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].当代音乐,2017(21).

[5]程玉晓.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践分析[J].北方音乐,2018(06).

[6]金林萍.回归儿童本性让音乐课更有情怀——小学音乐游戏性课堂教学的有效策略[J].中国音乐教育,2017(07).

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