童鞋论文网专业提供代写本科论文、代写硕士论文、代写职称论文、代写毕业论文、论文发表等服务,上万成功案例,欢迎咨询。 网站地图  |  加入收藏  |  设为首页
童鞋论文网
热门搜索
行政 教育 营销 法律 经济 护理 心理 会计 文学 工商 计算机 旅游
站内搜索:
童鞋论文网
 当前位置:童鞋论文网 > 论文发表 > 文章正文
 
教师心理健康论文(精心推荐4篇范文)
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2019/5/1 9:00:08  

教师心理健康论文导读:教师的教学压力越来越大,这也导致教师具有一定的心理健康问题,例如职业倦怠等等,加强教师心理健康教育工作,至关重要。本文将提供牧区中小学教师心理健康状况及强化措施研究、从高校教师心理健康论师德培养、民办幼儿园教师心理健康问题探析、减轻教师职业倦怠的管理途径探讨4篇教师心理健康论文范文

牧区中小学教师心理健康状况及强化措施研究

摘要:现阶段的中小学教育过程中,教师的心理状况,是重点关注的内容,尤其是牧区中小学教师心理健康状况,必须按照科学、合理的手段来强化,促使每一位教师,都能够摆正自身的位置,在心态上不断端正,针对潜在性的问题和挑战做出妥善的解决。文章针对牧区中小学教师心理健康状况及强化措施展开讨论,并提出合理化建议。

关键词:中小学;教师;心理健康;强化;

从客观的角度来分析,牧区中小学教师心理健康状况的强化,已经成为了必要性的手段和方法,现在的社会争议和舆论压力不断增加,为了确保教育团队的持续性壮大,必须在牧区中小学教师心理健康状况的干预和引导过程中,努力采用多元化的方法和手段来完成,这对于具体问题的解决和改进,能够有效的奠定坚实的基础,全局工作也会不断地获得更好的改进。

一、牧区中小学教师心理健康状况

现阶段的教育工作发展,正进入到一个非常重要的阶段,对于牧区中小学教师心理健康状况而言,其主要表现在以下方面:第一,很多教师并没有对自身开展深入的培训和进修,完全是按照老旧的经验进行教学,因此造成的自身局限性非常显著,在心理健康状况上并不稳定。例如,部分教师对学生存在体罚的现象,并没有与学生深入地沟通、交流,很大程度上表现为心理的扭曲问题和潜在的暴力隐患,这就需要在未来的教育干预和心理疏导力度上不断提升。第二,牧区中小学教师心理健康状况的影响因素较多,有些区域的教育机构,针对该方面的内容,并没有高度关注,最终产生的损失和挑战不断增加,造成的社会舆论压力不断提升。

二、牧区中小学教师心理健康状况的强化措施

(一)加强教师培训

从客观的角度来分析,牧区中小学教师心理健康状况的问题发生,并不是偶然现象,今后的培训力度必须不断提升,促使牧区中小学教师心理健康状况的转变,能够得到正确的干预和指导。其余教育则要接受专业培训上岗,时刻指导教师的行为和言语。

(二)加强教师评价

相对而言,牧区中小学教师心理健康状况的干预和指导,并不能一蹴而就,应坚持对教师开展持续性的引导。建议在牧区中小学教师心理健康状况的干预和强化过程中,必须对教师开展理性的评价。例如,我们可以在教师评价的过程中,组织家长、学生等对教师开展不同方向和指标的评价,包括教师的个人素养、教育水平、沟通能力、教育素质等等,做出正确的评价与分析,这对于教师的最终评定,可以获得更好的成绩,而且减少教师的一些个人骄傲心理。另一方面,教师评价的开展,要做出阶段性的转变,结合教师的个人能力进步和自身的不足,实施差异性的强化干预,保持教师心理健康的稳定。

(三)加强法律惩处

从牧区中小学教师心理健康状况的角度来分析,有些地方之所以屡屡发生问题,有很大一部分原因在于,法律惩处力度表现不足,而且造成的潜在性隐患较多。此种情况下,对于法律惩处手段和惩处力度都要不断加强。例如,针对教师的严重言语侮辱行为,必须进行严厉地判处,并且在社会上公布,永久取消教师资格身份,并处相应的罚金和刑期。与此同时,为了更好地规避同类问题出现,应坚持最大限度地确保牧区中小学教师心理健康状况的指导和干预过程中,可以拥有足够多的依据,这样才能在问题的根源解决上,不断取得更好的成绩。

三、牧区中小学教师心理健康状况的注意事项

现代化的人才培养和教育工作,必须坚持从长远的角度来出发,一些老旧的工作手段,并不能得到理想的成绩,还会造成新的影响力。所以,牧区中小学教师心理健康状况的强化和干预过程中,进行注意事项的遵守和应对。在牧区中小学教师心理健康状况的处置过程中,必须给社会大众一个满意的交代,不能总是通过简单的罚金惩处来完成,要从制度上、人员培训上、家长反馈方面,进行更多的完善和处理,这样才能在牧区中小学教师心理健康状况的综合解决过程中,不断的取得更好的成绩,对于同类问题的解决,取得更好的成就。

四、结语

通过对牧区中小学教师心理健康状况开展良好的强化,很多工作的实施,都可以取得更好的成绩,而且对于固有问题的整治,可以得到更好的效果。日后,应继续对牧区中小学教师心理健康状况保持高度关注,从而确保将来的工作开展,能够在教育价值上得到更好的提升。

参考文献

[1]李荣胜.提升乡村中小学教师职业幸福感的策略研究---以江华瑶族自治县码市中学为例[J].华夏教师,2018(26).

[2]曾练平,何明远,陈静怡,陈显红.中小学教师社会支持与离职意向的关系:基于潜变量有调节的中介模型[J].贵州师范大学学报(自然科学版),2018(5).

[3]祁润平.论中小学教师心理健康问题及对策研究[J].中国校外教育,2018(1).

从高校教师心理健康论师德培养

摘要:高校教师的心理健康维护与师德培养是一个长期、持续性的建设工作。社会、家庭、个人各方面因素都影响高校教师的心理健康,要提升高校教师心理健康、培养师德,应从下列两点着手:(1)提升教师自我心理健康状态,进而优化师德培养;(2)强化社会支持与心理协助系统,优化师德环境。唯有心理健康的教师,才有高尚的师德;有高尚师德的高校教师,才能有培养国家社会优秀人才栋梁的中流砥柱。

关键词:高校教师;心理健康;师德培养;

教育工作是百年树人的工作,教育事业是良心事业,教师每天面对着不同特质的学生,承担着传道、授业、解惑的责任。随着时代的进步,社会的变迁,学生的特质也随时代及社会而改变,教师的职业角色也时时面临着多变的挑战。

习近平曾多次在公开讲话中说到:教师承担着神圣使命,传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更要担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

知名教育学家陶行知先生说:教师是“千教万教,教人求真”。习近平也指出:“引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚、心理健康的人群。因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,他们是青少年的指路人、引路人。

依据中央教育部党组《高等学校学生心理健康教育指导纲要》:心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是高校人才培养体系的重要组成部份,也是高校思想政治工作的重要内容。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,推动全国高校思想政治工作会议精神落地生根,切实加强高校思想政治工作体系建设,进一步提升心理育人质量。

因此,本文由高校教师心理健康的角度讨论师德的培养,希望能对高教教师的心理健康与师德培养提供建设性的建议策略。

1高校教师心理健康与师德培养的相互作用

师德的素质是教师素质结构中的重要一环,教师完成教书育人工作的必要条件之一就是高尚的师德。提升师德培养是教师在职业生涯中追求自我完善、自我更新必要的条件。

师德是教师在教育实践中所表现出来的一种稳定性的道德观念、思想意识和行为习惯。教师的心理健康状态对师德培养的影响如下:

1.1教书育人基本职责的影响

古今中外许多教育对于教师教书育人的基本职责,已经有非常明确且精辟的论述。故热爱教育、献身教育、对教育工作有热情是完成教师工作的前提。教师的心理健康不佳会造成情绪不稳定、职业倦怠的状况,可能在教学工作上缺乏责任心、教学走过场、课前不准备、上课不脱稿、课后不总结、不创新教学内容与形式、轻忽教学质量管理等,影响对教育工作的进行与热情。

1.2对学生身心发展的影响

依据中央教育部党组《高等学校学生心理健康教育指导纲要》:心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是高校人才培养体系的重要组成部份,也是高校思想政治工作的重要内容。

“学高者为师,身正为范”,因此,教师的人格特征与心理健康在教育过程中,对学生人格与品德发展有着潜移默化的深远影响。维护学生心理健康更是现代教师重要的职责之一,教师心理健康是提升心理育人质量的高校教师素质重要组成之一,此素质直接影响学生的学习与身心健康发展。

1.3人际交往关系的影响

教育事业非独立完成的事业,是一项集体事业。教育工作必须透过学校体系中不同层级的人合作完成,是在人与人之间的协作关系中进行的。因此,教师工作将面对的不止是教师个人,还有学生、学生家长、领导与同事。若教师心理不健康,无法正确处理好这些人际合作、沟通交往关系,将使教学及教育工作上无法顺利开展。

1.4对教师生涯发展的影响

教师职业生涯是一个长期、动态、连续、纵贯整个职业生涯的发展历程,教师职业生涯发展划分为三阶段:(1)生存关注阶段,(2)任务关注阶段,(3)发展关注阶段。每个阶段教师均有不同的压力必须要去面对,在此三阶段的生涯发展期间会有成就满足的高潮,也会有“高原现象”的停顿、退步低潮。若教师心理不健康,将无法坦然成功的度过每一个职业生涯发展阶段。

2影响高校教师心理健康的因素

2.1社会因素

国家发展、社会变革和知识更新的迅速,高校教师身为培养国家人才的教育者,必须迅速学习和掌握新的文化与知识,才能满足社会环境的需要,故教师的压力跟危机感必然会导致心理健康问题。

中国传统观念里将高校教师定位为社会精英、高阶知识分子,具有极高的社会声誉及地位,但随着社会变迁、经济水平提高后,师生关系中的“一日为师,终身为父”的交往关系,演变成顾客服务的商业关系。这种师生关系的颠覆也给高校教师带来心理压力的冲击。

2.2学校因素

教育事业是一个生态运作体系,为保障教育与教学的正常运行,有其科层化的管理制度。科层化为教师创造了有利的教学教育活动及学术科研的相关条件,但有时也相对的也限制了专业发展与学术自由。教师在行政科层与学术两种权威下,如果本身的心理条件不足,将导致心理不健康的状况产生。

同时近年来随着教育制度的改革,学校对于高校教师的教学质量及科研学术工作的要求自然也跟着提高,高校教师在工作量上也是逐年提高,这也是影响高校教师心理健康的因素之一。

2.3个人因素

影响教师心理健康因素,除了社会及学校因素外,教师个人的身体健康(高血压、脑栓、疼痛等)、人格特征(敏感、脆弱、多愁善感等)、心理素质(自我期待高、要求完美等)、家庭生活(婚姻、亲子、家庭经济等)、人际社交活动等这些个人因素也影响着教师的心理健康。

3提升高校教师心理健康、培养师德的策略

3.1提升教师自我心理健康状态,进而优化师德培养

(1)养成健康管理的生活习惯。身心健康互为一体,高教教师平时应注意生活作息、饮食及体育运动,养成良好生活习惯,保持充沛的体力与精神饱满,做好自我健康管理,以达到身心平衡。

(2)建立正确的自我观念与自我期待。高校教师应培养积极正向的自我观念,悦纳自我、调节自我、发展自我、完善自我,培养良好的心理质量,提高挫折容忍力,以乐观正向的态度面度对现实,并培养自己在社会交往中的适应力。

(3)增强自我的责任感与使命感,坚定自我信念。社会多元化发展,个人主义、拜金主义、享乐主义充斥着社会氛围,各种诱惑也在高校教师的生活四周,高校教师应坚定自我信念,拒绝诱惑,维持教师形象与品德。

“教师是人类灵魂的伟大工程师”,所以高校教师的工作职责不仅在传递专业知识,还应关注学生的成长与思想动态,帮助学生建立自信、发挥特长,在未来的职业生涯中争取自我的地位。高校教师工作是善良、尊重、有感情、有关怀的;因此,高校教师应增强自我的责任感与使命感,将工作目标当成终身职志来奋斗。

3.2强化社会支持与心理协助系统,优化师德环境

3.2.1提升高校教师社会与经济地位

著名的心理学家马斯洛提出的心理需求论,他认为人有(1)生理需求(Physiologicalneeds),(2)安全需求(Safetyneeds),(3)爱和归属感(Loveandbelonging),(4)尊重(Esteem)和(5)自我实现(Self-actualization)五类。当最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后,其他的需要才能成为新的激励因素。因此,切实提升高校教师的社会与经济地位,满足高校教师生存的低层次需求后,才能激励高校教师追求师德的提升。

3.2.2建构良好温暖的人文氛围及环境

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻的教育方针,坚持育心与育德相统一,加强人文关怀和心理疏导。高校应坚持人文关怀,以人为本,注重人文与科学精神相应结合,为教师营造宽容、和谐的校园氛围;并创设自由交流、平等合作的教学文化,让校园成为信任、尊重、平等、包容的合作共同体。高校教师在良好温暖的人文氛围及环境中,自然而然能够维护自我的心理健康,并培养良善的师德。

3.2.3健全完善多元合理的教师评价系统

高校应以严肃师德建设的角度来健全完善多元合理的教师评价系统。从长期及短期评价、静态及动态评价、教师评价与学生评价、质化评价与量化评价等不同方式的评价相互交错,以完善多元合理的评价系统体现良好师德的发展性与稳定性。

4结语

高校教师的心理健康维护与师德培养绝非一朝一夕可以完成,是一个长期、持续性的建设工作。然而唯有心理健康的教师,有高尚的师德,才能提升心理育人的质量,进而促进学生的身心健康和谐,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]周洁.教师职业倦怠的影响因素及对策[J].湖北成人教育学院学报,2011(11).

[2]何碧如,何坚茹,叶柏霜.教师心理健康视域下的高效施德建设[A].旋言探圣,2013(3):93-94.

[3]文萍.高等教育心理学实用教程[M].桂林:广西师范大学出版社,2011:8-15.

[4]王晓萍.高校教师心理健康与和谐教育生态建构[A].学术论坛,2011(1):194-198.

[5]王倩.现代高校青年教师心理健康研究[A].文化与教育,2018(5):121-122.

[6]罗斌.高校师德建设探析[A].黑河学院学报,2017(11):109-110.

[7]刘欢.浅析高校教师职业倦怠感[A].人才资源开发,2017(5):144-145.

[8]李珂,包金运.高校青年教师工作压力探源与其缓解对策[A].学校党建与思想教育,2017(545):91-92.

民办幼儿园教师心理健康问题探析

摘要:民办幼儿园教师成为我国幼儿教师队伍中的重要组成部分。幼儿教师的心理健康状况,将对学前教育的整体质量产生重要的影响。薪资待遇的差距、工作压力等是影响民办幼儿园教师心理健康问题的重要因素。各级教育行政部门、教育科研机构应加强民办幼儿园教师心理健康问题的研究,才能不断完善维护与促进教师心理健康的对策。

关键词:民办幼儿园;教师;心理健康;

1民办幼儿园教师心理健康的重要性

党的十八大以来,学前教育得到突飞猛进的发展,民办幼儿园体制改革不断地完善,大量学前教育工作者涌入民办幼儿园中成为新的教育力量,大多数地区民办幼儿园的数量远远超过公办幼儿园的数量。民办幼儿园教师成为我国幼儿教师队伍中的重要组成部分。民办幼儿教师在学前教育事业中的重要作用逐渐凸显出来。幼儿教师面对的正是三至六岁的幼儿,幼儿教师的心理健康状况,将对学前教育的整体质量产生重要的影响。幼儿教师的言行举止都可能使幼儿受到潜移默化的影响,而幼儿期是生理心理发展的关键期,尤其幼儿期的心理健康,是个人一生心理健康的根基。2013年9月9日,习近平总书记在致全国广大教师慰问信中指出。希望全国广大教师做学生健康成长的指导者和引路人,要做一名学生喜爱的高素质教师,良好的心理素质作为幼儿教师素质的重要组成部分,对幼儿的发展会产生极其深刻的,有时甚至是难以逆转的影响。近年来民办幼儿园虐童事件频发。在各类虐童事件刺痛每个人的神经时,2017年11月22日,北京朝阳区管庄红黄蓝幼儿园的多名幼儿遭遇老师喂白色药片,拿针扎。甚至疑似被猥亵,孩子身上的多个针眼清晰可见。政府管理部门和教育部门介入调查,原因错综复杂,但有一点是共同的,当事人都是没有爱心,有一定心理问题的教师。

2民办幼儿园教师心理健康对幼儿的影响

俞国良认为,教师心理健康的标准,包括五方面:一是对教师角色的认同,教师只有对自己教育工作有热情,才能更加积极地投入工作,并获得成就感和满足感;二是教师要实时地了解教育政策,适应不断变化的教育环境;三是能在教育届建立和拥有良好的人际关系;四是具有稳定而积极的心境;五是能够进行创造性的教育活动。在个人成长的一生中,幼儿阶段是个体一生中身心发展最快的时期之一,幼儿期身心发展具有很大的可塑性。如果教师缺乏充分的安全感,培养的幼儿,则会表现为内向、少言寡语、做事被动、自闭,性格孤僻,承受挫折的能力减弱等。教师的自我评价不准,过于自信、自负或自卑则会形成错误典范,降低孩子的自我效能感。幼儿教师是在园中与幼儿一日生活中接触时间最长,接触最为密切的人,幼儿教师每天的情绪状况也在时刻感染着幼儿。教师积极的情绪能够提高幼儿活动的积极性,与幼儿在活动中形成长久持续的依恋关系,使得幼儿很好地理解和表达自己的情绪体验,促进幼儿积极情绪能力的发展。3-6岁,也是幼儿道德行为和道德判断产生发展的时期,幼儿教师的人生观和价值观的偏差会影响幼儿的道德认知与行为,这就要求教师要有健康的心理,才能重视每一个孩子,严格要求自己,不断提高自己,教师严肃刻板则会遏制孩子的好奇心,不能培养孩子的创造性。同时,教师对真善美的追求和高尚的人格,对一个孩子的成长,也有着非常大的影响,孩子健康人格的形成与教师是否具备健康人格密切相关,如教师活泼,开朗的性格以及谦逊宽容的态度,优良的教态培养出来的孩子也会彬彬有礼,气质脱俗。

心理不健全的幼儿教师对孩子造成的身心伤害,远远超过教学水平低下对孩子产生的影响。作为幼儿教师,在具备专业知识与教学技能的同时,还应拥有健康的心理。一名心理健康的幼儿教师不仅是知识的传授者。更重要的是要培养幼儿健全的人格、良好的个性、积极的人生态度、适当的行为模式与和谐的人际关系。这些方面素质的培养,可能会让孩子受益终身。

3影响民办幼儿园教师心理健康问题的因素

近些年,我国民办幼儿园的数量急剧增加,但办园资金不足,导致办园水平和质量普遍较差,大多数民办园是盈利性质的,对经济效益的过份追求,导致社会效益严重下降。民办幼儿园的教师一般为自主招聘,与公办幼儿园教师相比,民办幼儿园教师的整体素质具有明显的不足。首先,民办幼儿园教师的收入,仅仅相当于公办幼儿园教师的一半,甚至更少。微薄的工资收入使民办幼儿园教师的生活质量大打折扣,大多数民办幼儿园不提供住宿,她们只能租住条件简陋的民房。此外,由于民办幼儿园教育模式的不确定性和管理方式的自主性,民办幼儿园教师的工作时间和工作强度远远超过公办幼儿园教师。其次,由于专业优势资源稀缺,虽然我国民办幼儿园教师队伍庞大,但不少民办幼儿园在招聘教师入职时把关不严,一些不具备幼师专业资质的社会人员进入到幼儿园当中,没有经过系统的专业学习和培训,使得这些人员的专业文化程度低,导致民办幼儿园教师的整体素质不高。

调查中发现,民办幼儿园教师队伍中的学历多数在大专及其以下,不少人抱着找份工作的态度进入幼儿园中,在职业操守、专业水平和综合素质等方面与公办幼儿园教师存在不小的差距,有些民办幼儿园在招聘教师中为了盈利的最大化,招聘那些工资要求不高的低学历应聘者,他们甚至都没有幼师资质。缺乏专业的学习培训又没有先进的教育理念,当她们发现孩子并非想象的天真可爱,便手足无措,只能出现简单粗暴的类似针扎、服药丸事件。随着家长们对学前教育质量提高的要求日趋强烈,加上幼儿教师保育工作的特殊性。使民办幼儿园教师的职业倦怠情绪日益增强,尤其是一些胆小懦弱、性格孤僻内向的民办幼儿教师,面对压力显得更为被动。通过访谈还发现与公办幼儿园教师相比,民办幼儿园教师的流动性比较大,由于收入不稳定、待遇低、工作繁重。一些民办幼儿教师工作一年半载就会另谋职业。未婚幼儿教师占了多半比例,而未婚青年面临工作定型、恋爱婚姻等问题。情绪波动比较大,思想易变动,容易产生急躁、恐怖、敏感等更多的心理压力及问题。

4民办幼儿园促进幼儿园教师心理健康的策略

为使民办幼儿园教师拥有良好的心理状况,政府主管部门和教育行政部门应制订关于民办幼儿园管理的相关法规和政策,并强制贯彻落实,切实保护民办幼儿园教师的正当合法利益,构建有力的社会支持系统,提高民办幼儿园教师的工资待遇和社会地位,完善养老保险制度。重视民办幼儿园的管理制度,做到管理科学化、人性化,提供良好的工作氛围,从物质层面和精神层面满足民办幼儿教师的需要,使他们能够愉快地生活、工作,全身心地投入到教学中去。

把好入门关,优化教师队伍。在招聘教师时,克服随意性,形成科学严谨的考核流程。在强调具备基本专业素养的同时,把爱不爱教育,喜不喜欢孩子作为考核的重要方面。创建良好的内部培训平台,加强岗后继续教育培训工作,帮助民办幼儿园教师不断加强和提升自身的修养,与时俱进,学习先进的教学理念,树立正确的人生观、价值观,形成正确的自我概念与自我意识,提高民办幼儿教师的职业认同感。利用多种渠道,多种形式全方位培养教师的良好心态。在与管理者、同事、家长的交流与沟通中感受关爱与鼓励,促进良好人际关系的建立,帮助教师积极地应对生活与工作中的压力。

在民办幼儿园中建立心理咨询室,外聘心理学专家担任咨询师,开展多种形式的心理教育,建立相应的心理干预机制,帮助教师学会自我预防、自我调节的心理调节方法,心理学研究表明,人类所有的心理问题归根结底都是情绪管理问题,而一个人积极的情绪更有助于人际关系的维护,学习工作的顺利展开。比如遇到不愉快的事情可以通过运动、听音乐、看电影转移注意力,改变情绪。也可以通过宣泄的方法把内心的压抑,苦闷发泄出来,适当地哭一场,痛快地喊一回等合理地发泄情绪。当然不少消极情绪的产生需要理智、冷静的分析,自己对事物的认识是否准确,这就需要辩证思维,多角度、多侧面地去思考问题,当发现事物的积极意义时,消极情绪就可能转换为积极情绪。此外,还需要学会自我暗示、心理置换、升华等方法,把已产生的消极情绪,像痛苦、怨愤、嫉妒转换为积极有益的行动,以高境界表现出来。总之,各级教育行政部门、教育科研机构都应加强民办幼儿园教师心理健康问题的研究,才能不断完善维护与促进教师心理健康的对策。

参考文献

[1]左瑞勇.民办幼儿园教师心理健康状况的调查分析———以重庆市民办幼儿园教师为例[J].教师发展与教师教育,2006.

[2]宋寒.农村幼儿教师心理健康研究[D].硕士学位论文,2015.

[3]佟硕,王萍,沈阳市幼儿园教师心理健康现状与发展对策[J].学前教育研究,2013.

减轻教师职业倦怠的管理途径探讨

摘要:职业倦怠是一种由于工作导致的职业流行病。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响,造成各种恶果——教学效果不良、学生身心受损,教师病假不断、教学热情不再、职业生涯受阻、医疗支出大增等。教师是实现学校管理目标的主力军,如何调动教师的积极性,有效解决教师的工作倦怠问题,是学校管理者的首要任务。

关键词:职业倦怠;减轻;途径;

一、了解教师需要,建立共同愿景

1.利用需要激发教师的工作积极性。

美国著名心理学家马斯洛研究发现,人类存在一些超越种族和社会形态的基本需要,从低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。根据这一理论,笔者认为学校教师同其他人一样,积极性的心理源泉来自于他们的需要。因此,学校领导者必须深入了解,分析教师的各种需要,根据他们的需要特点和需要的动机发生发展规律,对他们进行正确的动机诱导,满足他们的正当需求,有效地激励他们的积极性。同时,管理者还要注意把握适当的度,有创意地满足教师的合理需要。另外,重点发挥优势需要的作用,激发教师的工作积极性。

2.建立共同愿景。

徐特立说过,一个人有了远大的理想,就是在最艰苦的时候,也会感到幸福。当我们树立起了为民族的教育事业而奋斗的远大理想,确立了共同的教育愿景,生活和工作就有了坚定的方向,我们的劳动才会苦中有乐。学校的发展要靠一批有教育理想和教育智慧的文化人,并为共同愿景不懈追求。当真心的愿景建立起来的时候,人们都会力行卓越,用心学习,积极上进。这不是因为有人叫他们这么做,而是因为他们想这么做。虽然很多领导者有个人愿景,但他们却从没有能把它变为激励组织的共同愿景。很多时候一个单位的共同愿景仅仅是围绕着某个领导的个人魅力,或者是大家兴奋一时的某种危机。但是,如果可以挑选,大多数人不仅在危机时刻会选择一个高尚的目标,在所有时间里都会如此,我们只是缺少把个人愿景变为共同愿景的修炼。

二、帮助教师提高教师职业心理素质

教师心理健康水平的高低受制于其职业心理素质的优劣。良好的职业心理素质是教师心理健康的内在依据,心理健康是教师良好职业心理素质的外在表现。要提高教师的心理健康水平,减少职业倦怠,必须优化其内在的职业心理素质,使他们能够理解孩子并帮助孩子在学校里健康成长。教师职业心理素质主要包括教师在教育活动中的适应力、控制力、自慰力、承受力、应激力、感悟力和表现力。当教师感到工作压力大或有什么不满时,教师要进行情绪的调整和发泄。可以到宣泄室去发泄,或是大声喊叫,或是信手涂鸦,或是击打沙袋。它不仅能够有效解决教师在工作生活中出现的问题,而且能从深层次上解除影响教师潜能发挥和创造活力显现的心理障碍。除此之外,还可聘请心理咨询师,为教师建立“教师心理健康咨询室”,帮助教师解除心理问题,从而有效减轻教师的职业倦怠。

三、制定合理的考核标准

对教师的考核标准要用统一的标准对其政治、业务、绩效进行测定和评价。首先考核标准的科学性。不能以学生的学业成绩当作考核教师教学效果的唯一标准。因为教学效果的好坏不单是受教师的教学水平影响,而且是受多种其他因素制约。其次考核标准的可操作性。要详细明确,能量化的尽量量化,不能模棱两可、互相矛盾。再次考核标准执行的严肃性。不能营私舞弊,力避主观随意性。最后奖惩激励。奖励和惩罚在学校管理中是有效的激励手段。精神和物质的奖励起着正面的引导作用,其目的在于鼓励积极行为的再现和扩大,催人奋发向上。惩罚则是对违背社会需要和学校目标的错误行为,通过强制性和威胁性的手段加以否定,目的在于避免错误行为的重现和扩大。

四、调整学校人际关系,为教师营造良好的工作文化氛围

学校人际关系是指学校内在各成员之间的心理关系,良好的学校人际关系能满足教师社会交往的需要,因而有助于激发他们的工作积极性,提高工作效率。笔者所在的学校每年一度的“元旦教工联欢会”增强教师的凝聚力。每一位教师的生日那天都会收到学校的祝福和生日蛋糕。无论工作紧张还是闲暇,学校领导都能带领老师坐下来,读点诗词,看点名著———既可以陶冶情操,又可以调节情绪,缓解工作上的紧张与疲劳。

民族的振兴在教育,教育的振兴在教师。教师如同孩子的母亲一样,是人类未来的卫士,老师所做的贡献,其价值是无可估量的。因此,教师的职业倦怠不仅涉及教师个人的身心健康问题,更维系着学生的健康成长,维系着人才的核心竞争力,维系着祖国未来的建设。作为学校的管理者,是否能很好的解决这一问题尤为重要,学校管理者任重而道远。

参考文献

[1]李永鑫,李艺敏.学校管理心理学[M].上海:上海社会科学院出版社,2007.

[2]马斯洛.动机与人格[M]北京:中国人民大学出版社,2007.

上一篇:绿色物流论文(名家推荐3篇)     下一篇:行政法论文(名师选编4篇范例)
 
论文客服 95702844
论文热线18796337551
本站网址 www.txlunwenw.com
郑重承诺 原创,包修改,包通过!
童鞋论文网真诚欢迎新老客户的光临与惠顾!
 
 热门文章
· 住宅建设用地使用权续期研究
· 用户锁定效应视角下的网易云音
· 众筹产品创新性对融资绩效的影
· 摩拜共享单车可持续盈利研究
· 社交媒体中不实信息转发主体心
· 基于网络平台的SPA模式研究——
· 基于游客感知的云台山景区微信
· 新媒体时代背景下乡村旅游企业
· 上市公司内部控制信息披露探讨
· 中美贸易战下我国的战略转型研
 
 推荐文章
· 城市乞讨人员隐藏犯罪的可行性
· 游戏主播虚假直播行为及打赏观
· 印度药品专利强制许可制度的实
· 蚂蚁花呗对大学生消费行为特征
· “智能+”战略背景下我国高职教
· 莫言《丰乳肥臀》笔下的女性形
· 中美英正当防卫制度比较研究
· 大数据下军事运营商服务模式创
· 游泳救生训练虚拟仿真系统设计
· 论基因编辑婴儿所带来的问题以
 
 相关文章
· 周村区小学数学教师教学现状调
· 维吾尔族警察心理健康与人格特
· 高职院校学生心理健康问题及其
· 大学生主观幸福感与心理健康探
· 社会历史之谜的解答——《<政治
· 近代西方哲学中的自我观念及其
· 文化产权交易市场研究综述
· 高职院校分层次心理健康教育模
· 大学英语课堂互动中的教师反馈
· 艺术类高校教师的教学能力提高

论文原创,准时交稿,包修改,包通过,八年信誉,品质保证
童鞋论文网提供代写本科论文,代写专科论文,代写毕业论文,代写职称论文,代写硕士论文,论文发表及查重服务
备案号:苏ICP备11011187号-1 苏公网安备32030502000117号
版权归童鞋论文网所有 禁止一切商用盗用