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基于“用得好”高校传媒的现实价值研究
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2020/6/18 17:31:10  

摘要:2019年1月,习近平总书记在十九届中央政治局第十二次集体学习时发表《加快推动媒体融合发展 构建全媒体传播格局》的重要讲话,他强调:“正能量是总要求,管得住是硬道理,现在还要加一条,用得好是真本事。”习总书记的讲话,不仅对大众传媒加快媒体融合发展提出了要求,对作为分众化传媒的高校传媒融合发展和大学生思想教育也具有极为重要的现实意义。文章试图从高校传媒的特性、受众特点、传媒管理者三方面,探究“用得好”高校传媒的现实价值。

关键词:用得好是真本事; 高校传媒; 实现价值;

一、要想“用得好”高校传媒,需“用得好”高校媒体的特性

高校传媒作为分众化媒体,与我国众多媒体比较起来,既有别于大众媒体,也有别于其他分众化媒体,高校传媒的最大特点是“麻雀虽小,五脏俱全”,高校传媒既有校报、校园广播、电视台等传统媒体,又有校园网、微信公众号等新媒体。

传统媒体和新兴媒体是迭代关系,不是取代关系;不是谁主谁次,而是此长彼长;不是谁强谁弱,而是优势互补[1]。因此,在媒体融合发展的今天,发挥高校各个媒体不同的功效和优势,充分发挥高校传媒的立体传播影响力,是高校传媒工作者必须面对的问题。在媒体融合发展的过程中,高校传媒要根据不同媒体的不同特性,实现传媒资源的有效整合,才能真正做到“用得好”。

由于诸多原因,高校传媒工作者人手偏少,素质偏低,工作量相对繁重。其分工也没有其他媒体细,特别是相较于大众媒体而言。高校传媒工作者既是编辑、记者,又是总编、台长。这不仅要求高校传媒有较高的政治素质、新闻业务水平,还要求他们有熟悉不同媒体运作的技能。因此,对高校传媒工作者的要求也很高,也很需要全媒体人才。

人才培养是高校的主要任务,在“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”上,高校传媒不能缺位,要按照习总书记“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”的要求,发挥高校传媒在“三全育人”中的独特作用,开展传媒育人。因此,高校传媒工作者不仅要有熟悉不同媒体运作的新闻技能,同时还要有开展传媒育人的素质和能力。

高校传媒的采编队伍主要由指导老师带领下的在校大一、大二的学生组成,到了大三后,参与高校传媒工作的学生面临着实习、写毕业论文、找工作等重要事务而不得不离开。而大学低年级学生由于新闻理论知识和新闻技能都比较缺乏,需要指导老师花大量的心思和精力来培训。采编学生刚学到一点新闻知识和技能,就到大三了。因此,培训学生采编是高校传媒工作者的另一项重要任务,这也是高校传媒工作者有别于其他媒体采编的地方。其他媒体的采编,只要一心一意做好自己的采编工作就行了。

基于高校传媒特点,高校传媒人既要做好学校新闻报道工作,同时,还肩负着传媒育人、人才培训的使命,这要求高校传媒工作者不仅要具备从事新闻工作的技能、传媒育人的素质,还要具备培训学生采编的能力。因此,高校传媒工作者更需要具有“用得好”的真本事。

二、要想“用得好”高校传媒,需要重视高校传媒受众的特殊性

高校传媒是高校党委为开展新闻宣传工作和加强思想政治教育而创办的媒体,它的受众主体是高校师生。受众同质、稳定,是高校传媒的一个重要特征。

高校传媒的受众之所以需要“用得好”,是因为高校传媒的受众是一个特殊的群体。

第一,大学生的社会认知需要正确引导。

高校传媒最大的受众群是在校大学生,他们具有一定的知识储备,年轻有活力,求知欲强,但由于他们一直处于学习、成长中,价值观、人生观尚处于形成阶段,他们对社会的认知需要有人来引导。如何“抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年扣好人生第一粒扣子”,是高校传媒的重要使命和担当,高校传媒要利用传媒育人在高校思想政治教育中的独特作用,坚持传播内容的思想性、针对性、趣味性,通过创新新闻的表现手法和话语技巧,传播主流意识和价值观,寓教于乐、寓乐于教,让学生在快乐之中受到启迪和教育。

新闻的接近性,是高校传媒育人的最大优势。高校传媒要充分利用这一优势,以时间、地点、人物、事件、因果等作为节点,切入传播内容,将中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化等巧妙地融入高校传媒的传播内容中。以讲好故事的形式,拉近历史与现实、社会与学校、个人与国家、他人与自己的距离。通过对历史事件、社会事件、身边事件等事件及各类人物事迹的传播,以事育人,以人育人,帮助大学生树立正确的家国情怀。

第二,新媒体出现给大学生受众群带来新的困惑。

网络传播出现后,原有的“点对多”变成了“多对多”,人人都是信息的接收者和发布者,良莠不齐的各类信息大量充斥在网络中,特别是微信公众号等新媒体出现后,其即时、互动的传播特点,不仅让信息得到快速传播,而且在快速互动中形成了新的力量。一个热点,通过一段视频、一张图片、一句文字就能在很短的时间内形成爆发式传播,形成极大的舆论气场。如果是虚假的谣言,势必给整个社会造成极坏的负面影响。

一旦舆情出现,准确、权威的信息不及时传播,虚假、歪曲的信息就会搞乱人心;积极、正确的思想舆论不发展壮大,消极、错误的言论观点就会肆虐泛滥。在校大学生是网络原生居民,他们大多伴随着互联网长大,触网时间长,熟悉新媒体传播技术,加之大学生年轻好动爱参与的个性,很适合新媒体即时、互动的特性。对网络出现的热点,他们不少人乐于参与其中,发表自己的意见和看法。而基于大学生价值观和人生观都处在形成过程中,对社会问题的认知存在一定片面性,往往一不小心就会被误导。高校传媒作为“党媒”,不仅守土有责,更要守土尽责。一旦高校学生受众中出现舆情,高校传媒要旗帜鲜明、立场坚定,及时提供真实客观、观点鲜明的信息内容,快速抢占舆论高地,牢牢掌握舆论主动权和主导权。要善于疏导、敢于引导,将学生受众引入正确的认知轨道,帮助学生受众正确理解和认识事件的本质,不传谣、不造谣,净化高校舆论场。

三、要“用得好”高校传媒,需要高校传媒有“管得好”的真本事

习近平总书记早在2016年党的新闻舆论工作座谈会上就提出:“加强和改善党对新闻舆论工作的领导,是新闻舆论工作顺利健康发展的根本保证。”

就高校传媒的情况而言,对于习总书记的“正能量是总要求,管得往是硬道理”相对来说能很好落实,而对于“用得好是真本事”却是一个亟待提高的问题。这主要是因为高校领导干部同媒体打交道的能力需要加强。

高校传媒的管理者不同于大众传媒的领导,大众传媒的领导大多是新闻业务出身,是从新闻业务岗一步一步干上来的。他们熟悉新闻业务和媒体运作,了解新闻规律,对媒体的管理也相对轻车熟路。而目前,我国高校领导大多不是新闻专业出身,不少负责分管新闻宣传的校领导大多属于党群干部出身,对新闻业务和新闻规律熟悉度不足,对高校传媒的管理很难完全按新闻规律办事。

当“用得好”很难做到时,为求稳只好“管得住”了,而往往因为不熟悉新闻规律,“管得住”变成了“管得死”,限制了高校传媒传播影响力的发挥。由于高校传媒“小而全”,因此,在人员的配置上也偏少,有的高校多是由宣传部的工作人员兼任,专职从事传媒工作的人员很少。传媒人员的身份也很少按教育部的相关要求归为专业技术人员,导致高校传媒工作人员由于缺少晋升空间而缺少学习钻研新闻业务的动力。传媒人员素质普遍低下,是我国当前高校传媒普遍存在的现象。

对于宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野,增强本领能力,加强调查研究,不断增强“脚力、眼力、脑力、笔力”,努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍的要求。不少高校只停留在表面上,导致高校传媒的各个媒体大多流于形式,内容同质化严重,新闻成了旧闻,师生不爱看、不爱听,新闻传播影响力弱。

因此,高校传媒的管理需要“用得好”的真本事。

首先,要从讲政治的高度认识传媒工作的重要性。高校传媒管理者应用马克思主义新闻观武装头脑,将马克思主义新闻出版观转化为通俗易懂的道德要求、行为规范、方针政策落实到新闻出版工作者的工作实践之中[2]。同时,要认真学习习近平总书记关于新闻宣传工作、媒体融合发展等的讲话精神,尊重新闻传播规律,创新新闻表现手段,唱响主旋律,传递正能量,达到提高高校传媒的新闻舆论引导力、传播力、影响力的目的。

其次,要特别重视对新媒体的管理。新媒体现已成为人们交流的重要工具,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年12月,我国网民规模为8.29亿,其中手机网民占比达98.6%,互联网普及率达59.6%。新闻客户端和各类社交媒体成为很多干部群众特别是年轻人的第一信息源,而且每个人都可能成为信息源。以前是“人找信息”,现在是“信息找人”。高校传媒管理者以前的“把关人”的角色,在新媒体面前受到空前的挑战。新媒体的媒体的思路、逻辑和操作行为与以往大不相同[3]。因此,高校传媒管理者要不断提高自身素质,创新发展理念,将互联网思维融入高校传媒的运作和管理中,借助新媒体的传播优势,使互联网这个最大变量变成高校传媒传播影响力的最大增量。

四、结语

在多媒体融合发展的今天,高校传媒必须从自身实际出发,借鉴大众媒体融合发展的成功经验,练就“用得好”的“真本事”,走出适合高校传媒的媒体融合发展之路。

参考文献

[1] 新华网.张晓松,黄小希.习近平在全国宣传思想工作会议上强调:举旗帜聚民心育新人兴文化展形象更好完成新形势下宣传思想工作使命任务[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/2018-08/22/c_1123310844.htm?agt=328.

[2] 易华勇,吕立志.马克思主义新闻出版观的当代实践[J].中国出版,2019(11).

[3] 胡正荣,张英培.我国媒体融合发展的反思与展望[J].中国编辑,2019(6).

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