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教师工作满意度研究动态
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2018/10/25 10:55:13  

摘要:本文采用文献计量的方法,对1994年至2017年3月期间发表在中国知网中所有主题为“教师工作满意度”的文献统计分析发现:教师工作满意度的研究已经历了起步期、积累期、发展期;研究成果发布范围分布非常分散;研究者重复率较低、新增量较高、未形成成熟的核心作者群。

关键词:文献计量;教师工作满意度;发表文章;

“教师工作满意度”会影响教师的工作积极性、心理健康、流动率以及队伍的稳定性,与学校教学质量的提升有着密切的关系,是评价学校效能的一个重要指标。

一、文献检索与研究方法

本研究采用的数据来源于中国知网学术文献网络出版总库,检索时间截止到2017年3月3日,利用“主题=(教师)并含(工作满意度)(精确匹配)”共检索到该领域发表的相关文献858篇,鉴于老师、教职员工、辅导员、教职工、幼师、幼教工作者、博士后是对不同岗位教师称呼,因此也进行了检索,以保证文献检索的全面性。通过人工方法去错、去重,保留标题中所有岗位的教师和“工作满意度”的文献,最终得到相关论文570篇。笔者运用文献计量学的方法,借助CNKI分类分析工具并结合Excel统计分析软件完成了数据整理。

二、文献增长与期刊分布

1.文献增长及阶段划分。

根据“普莱斯逻辑增长率”[1]可知:二十年来本研究经历了起步期、积累期、发展期三个阶段。这三个阶段的划分一般通过“文献累积数”和“文献累积率”来判定[2]。

表1年发文量与累积数

根据表1的数据可以发现:1994—2004年的发文量都在10篇以下,文献累积数很小,其中1995、1996、1998、1999年没有文献,累计百分比仅有3.2%,由此可以将该时期确定为本研究的起步期。2005—2008年,年发文量从12篇增加到58篇,文献累积率从5.3%上升至23.9%,由此可以将该时期确定为本研究的积累期。2009年以后,文章的发表量比较大,频率都在50篇左右,整体处于高频状态,波动不大,且连续几年呈现都很高,所以可以将这一阶段确定为发展期。

表2频率在4以上的期刊

2.文献发文分布分析。

本研究的文章发表在380种期刊上,发表5篇及以上的刊物有12种,共发表85篇文章,占比14.9%;发表4篇的刊物有11种,共44篇,占比7.7%;发表3篇的刊物有22种,共66篇,占比11.6%;发表2篇的刊物有61种,共122篇,占比21.4%;发表1篇的刊物有253种,共253篇,占比44.4%。这说明本研究的文献发表非常分散。从表2可以看出,本研究的文章主要集中在教育和心理学领域。

三、研究者发文情况分析

1.作者发文量分析。

根据“洛特卡定律”可知:在一个成熟的研究领域,发表1篇论文的作者数占作者总数的60%,发表2—5篇论文的作者分别是发表1篇论文作者数量的25%、11.11%、6.25%和4%[3]。本研究共涉及作者(不仅第一作者)839人,发表一篇文章的作者人数为717人(85.46%);发表2—5篇文章的作者人数分别为90人(10.73%)、23人(2.74%)、8人(0.95%)、2人(0.24%)。这说明,本研究领域还不成熟,研究群体很不稳定,还需要很长时间来培育。

2.核心作者群分析。

根据普赖斯定律中核心作者群[1]的确定,可知在本研究中发表2篇论文以上的作者可以称为核心作者,共有123人,共计发表289篇文章,占比34.45%。本研究中核心作者群体未完成50%以上的论文,由此可见本研究领域的核心作者群还未成熟,学者们的研究稳定性、学术贡献率有待进一步提高。

3.作者增、复量分析。

表3反映了本研究领域研究者增、复量的逐年变化情况。可以看出两个问题:第一,本研究的各个时间段都有很多新作者加入,增量都在65%以上,意味着每年有很多研究者作为新鲜血液加入本研究,这样的新增量有利于本研究领域的问题得到长期持续的关注,并为本研究注入新活力。第二,国内学者中对本领域进行持续研究的人数在上升。从1999—2003年这个时间段开始至今作者数据来看,都是在攀升的,这意味着每个发展阶段都有学者持续留在了研究的队伍里。但从总体上来说,二十多年,本研究领域作者的平均增量(0.818)和平均复量(0.182),没有形成较好的相对比例。这说明本研究领域新研究人员的加入过于频繁,老研究人员的持续性明显不足,研究队伍流动性很大。

表3作者增、复量分析表

参考文献

[1]陈世海.中国大学生群体研究:文献计量及内容分析[J].中国青年研究,2011,(7):90-94.

[2]李凤兰,谢丹.改革开放30年来大学生价值观研究现状与发展趋势——基于文献计量学的研究[J].国家教育行政学院学报,2015,(07):69-75.

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