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高校大学生积极就业心理的培养探讨
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2018/12/14 10:45:53  

摘要:新形势下,特别是党的十九大召开以来,在习近平志新时代中国特色社会主义思想的指引下,高校大学生思想政治工作求新求久。就业是大学生四年大学学习的结束,是自己社会认知学习的开端,作为某学院的辅导员、思政教育者,借以党的十九大形势下,紧密跟随习近平新时代中国特色社会主义思想的指引,带领学生们朝着积极、乐观、健康、敢于挑战的职业规划方向,扎实每一步,脚踏实地,心怀梦想,共圆大学生的人生梦、中国梦。

关键词:党的十九大;就业观念;就业心理;大学生群体;

高校就业指导工作,是大学最后一年的重要工作,亦是用人单位衡量高校教育质量、育人水平的重要参考,甚至关系到高校接下来的招生及生源质量。因此,就业指导教育工作同心理健康、学生日常管理等工作一样成为辅导员、班主任们的“大事”“要事”也是“心事”。

1高校“标签”族学生群体就业心态现状

新形势下,特别是党的十九大召开以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,高校大学生思想政治工作求新求久。这个青春热血的群体,在高校里有着属于自己的“标签”:“90后”,网红词了好多年,群体特征优缺点分明:热血、好学、知识广博、见解独到,但又因接触事物两面性而导致分辨能力弱,心理防线脆弱,“自我为中心”、自尊心、“面子”等过于强烈,在出现问题时往往可能会造成一时间的颓废、气馁、一败不振……如不及时发现和解决,后果不堪设想,将会成为现有“蚁族”“赖校族”的“新鲜血液”。对于这类人群的因人制宜的行之有效的就业指导教育,刻不容缓。

教育者承受着现实和理论上的天壤之别。以某高校某学院为例,就业指导工作是荆棘遍地,教育环节开展的跌跌撞撞。学生群体是理工类、文学类和艺术类的混合,三者没有将优势互补,反而劣势填充,这几年就业意识低下现象明显,笔者系从事七年以上的辅导员工作者(思想政治教育工作者),就业指导教育自开展以来颇受挫折,总结起来有以下几点困难。

1.1形势迫在眉睫,就业毫无想法

从就业工作的一对一谈话中可以了解到,“90后”群体对自身现状过于乐观,对就业工作毫无头绪,毕业即失业有“回溯”可能。某高校某艺术学院学生家境大多良好,条件优厚,对就业的意识缺失往往源自原生家庭的影响。“毕业就回家,回家靠爸妈”等懒惰想法比比皆是。

1.2习惯眼高手低,就业目标规划失衡

笔者举例的某院校学生群体,专业条件优厚,工作室成长成才,长久以来造成孩子们对外界本专业领域就业定位的错觉,学校是成长之温床,树立自信和兴趣的花园。“花朵们”长期日照雨水充沛,往往习惯性形成思维定式:我很棒,我去哪儿,挑什么地方,什么职位都是我说了算……

社会是“培育大棚”外的世界,刀枪剑戟、战火纷飞。随着全球化飞速发展带来的经济形势动荡,越来越多待业大学生、执着求学大学生涌入就业市场,造成就业不难,就好业难的局面,带着这种“优秀感觉”找工作、挑工作,令人担忧。

1.3冷漠脸玻璃心,就业受挫难调整

这就像是连锁反应一样,带着优越心理去就业,目标失衡带来的就是成功前的那一步———失败。“90后”大学生,见惯了信息时代的言论自由和社会正负现象,在网络中寻求“安慰”、在手游中收获“成就”,在码字儿里发泄心情……作为专业的指导教师,这种就业环境下的失败群体心理调节工作尤为重要。

2面对“松弛”现状,发挥创新战斗力努力扭转局面

在就业指导课程中,都会有一章节是:调整就业心态,身心健康的迎接工作时代。在这章节中教师大多会以各种案例和指导意见向毕业生做正确灌输。案例都是实时更新的、贴近学生特点的,各种攻略和原则性的指导意见也是教育者精心准备的,学生听课效率不佳,一副众人皆听我独睡的“逆相儿”,非要在受到挫折时才意识到教师“唠叨”的珍贵。

面对如此现象,笔者参与单位备课是强烈提出对就业指导课程进行相关调整以及与同仁讨论研究如何增强该类大学生就业正确意识、树立他们积极就业的心态。现举例分析如下。

2.1将理论落到实处

艺术类学生缺乏思想政治教育的耐心和兴趣,理论防线薄弱。作为高校辅导员应从自身出发,从专业性质出发,因地制宜,将政治理论学习和第二课堂实践有效结合。例如:组织专业与思政理论相结合的专题设计赛事,设定物质和精神奖励,做有灵魂的设计,成为有灵魂的设计工作者;组织党建带团建的系列知识竞赛和问卷活动,以干部带大众,发挥党员、团员的先进性,以少带多,星星之火必成燎原之势。

2.2要多看、多听、多思、多创新

学生的大部分见识来源于自己的指导教师,辅导员兼有管理者和教育者双重身份,大部分时间与学生在一起,想他们所想,感同身受。加强辅导员与班主任队伍的院校内外学习、走访,取他山之石,攻自己之玉。提升自身思想意识水平,增长专门见识,将社会请进学校,将现实照进梦想。

失败是成功之母。学生就业思维意识的培养并非可揠苗助长,时间和经历铸就正确态度,教育者要有耐心、恒心和爱心,敢想、敢干、敢革新。例如:在就业指导课堂上,教师精心安排各种互动:职业生涯规划演说、虚拟现实情景表演、招聘求职现身说法……通过大量实践,告诉学生们理论的关键点,凡亲身经历均会铭记在心,学生需要历练,更需要教师手把手带领一起走。

2.3创新学生干部管理模式,树立学生群体的榜样

学生中不乏聪明者。对个人大学四年有着清晰规划、坚定目标的个人,教师要善于发现、精于鼓励和引导,对于学生干部群体要着意培养就业正确认识、择业明确意识和管理带领本领。笔者所举例子中,在学生就业气氛低迷状态下,大胆启用党员干部,利用自身专业和政治角色特点,建立党员学生流动服务岗、就业先锋队,在一对一访谈中、就业动员活动和毕业生优秀表彰中起到榜样作用,一己之力助大局,先锋意识圆梦想,学生事情学生办,学生问题学生解,将大学生群体独立化、自主化。

3发展空间,育人方式需要继续革新

创新创业是就业工作的延伸和飞跃,国家近几年大力鼓励大学生志愿服务西部、边疆、乡村,自主创业圆自主梦想。笔者想到2013年11月,全球创业周中国站在上海开幕。习近平总书记向创业周中国站活动组委会发去贺信表示祝贺。他表示,青年是国家和民族的希望,创新是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合,在创新创业中展现才华、服务社会。

就业是大学生四年大学学习的结束,是自己社会认知学习的开端,作为某学院的辅导员、思政教育者,借以党的十九大形势下,紧密跟随习近平新时代中国特色社会主义思想的指引,带领学生们朝着积极、乐观、健康、敢于挑战的职业规划方向,扎实每一步,脚踏实地,心怀梦想,共圆大学生的人生梦、中国梦。

参考文献

[1]易丽.培育大学生积极就业心理的重要性及对策探究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2018(1):94-96.

[2]肖芳.积极心理学视角下大学生就业心理素质提升的路径[J].长春工业大学学报:高教研究版,2015,36(2):68-69.

[3]王佳利.积极心理学理念下缓解大学生就业心理压力的策略[J].学校党建与思想教育,2013(3):68-69.

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