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基于体育教学培养大学生良好的德育素质探讨
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2020/7/30 9:17:53  

摘要:现代社会对于人才的评价标准和要求变得越来越高,其不仅要具备良好的科学文化知识、专业技术能力,同时更需要具备良好的德育素质。在这样的背景之下,就应当将对大学生的德育教育作为一个关键课题,加强相关的研究、探讨与实践,通过各种有效途径,培养学生良好的德育素质,这样才能促进学生个人与社会的共同发展。

关键词:高校; 体育; 大学生; 德育教育;

1 在体育教学中培养大学生良好德育素质的必要性

高校是我国教育结构体系当中的关键组成部分,是培养高等人才的主要阵地,紧紧关系着社会、国家乃至民族的建设、发展,所以对于高校人才的教育、培养工作,需要要引起高度的重视[1]。用现代化的思维和观点来看,作为真正合格的现代化人才,其不仅需要具备良好的科学文化知识、专业技术能力,同时更需要具备良好的德育素质,这样其才能更好地为社会、国家建设服务,推动民族的复兴。

但目前的大学生多为独生子女,他们从小到大的成长环境优越,受到了过分的保护,缺少必要的劳动与锻炼,因此其身体素质、德育素质都不甚理想,引起了整个国家与社会的关注,这样的他们在将来难以担起建设国家、振兴民族的重任。如很多学生养成了过于自我、不懂合作、缺少公平竞争意识、不守规则等诸多不良习惯,这样的他们在将来是很难融入社会、得到社会认可的。而通过体育教学的开展,既可以让大学生得到身体机能锻炼,增强其大脑、肢体的协调性、平衡性,提高他们的身体健康水平,同时又能强化他们的心理承受能力,使其能够抗压、抗挫折,让他们学会如何与他人合作、如何公平竞争、如何讲规则等,从而使学生养成良好的德育素质,帮助学生更好地适应、融入社会,得到社会的认可,与社会实现共同发展。

2 体育教学中的大学生德育教育渗透策略

2.1 在体育教学中培养学生坚忍不拔的人格品质

20世纪初期,我国著名的教育家蔡元培先生便提出了“完全人格,首在体育”的教育思想,其重点突出和强调了体育对于人格形成的影响,认为体育教学不仅能够提高学生的身体素质,同时还有助于学生形成完善的人格,对学生的德育素质培养至关重要[2]。从现实情况来看,当前大学生在人格品质方面的德育素质表现,最大的缺点是畏难、怕难,抗挫折能力低下,这样的他们将来出身社会必然难当重任,为此在体育教学中,教师需要重点培养学生坚忍不拔的人格品质。

例如,高校方面可以对学生的体育兴趣爱好进行调查,然后根据学生的反馈情况,优选一些具有趣味性、挑战性的体育项目进行教学,如“攀岩”。攀岩作为一项现代体育运动项目,既具有趣味性,又具有挑战性,非常受大学生的关注,将该项目引入到大学生的体育教学中来,一方面可以让他们积极、主动地参与体育学习,另一方面更可以在教学中,使其通过对攀岩过程的参与、感悟,增强他们的抗挫折能力,养成不畏艰难的精神态度,最终培养起他们坚忍不拔的人格品质,这样的他们才能在出身社会后堪当重任。

2.2 在体育教学中培养学生相互合作的意识

合作,是人德育素质中非常重要的一个组成部分,而且非常受当今社会的关注与重视。任何一个人,都必须要能够与他人相互合作,才能实现发展与共赢,否则就会受到孤立,难以在社会中立足,更不用提个人的发展[3]。当前的很多大学生,便从小缺少与他人的合作经验,因此合作意识较为欠缺,面对这样的情况,教师便需要在体育教学中,针对性地培养学生的相互合作意识。

2.3 在体育教学中培养学生的规则意识、法治意识

法治意识具体指的是人对法律的认可、崇尚、遵守和服从,它是国家社会实践法治的一个重要前提和基础。如上所述,高校是为社会培养、输送高等知识与技能人才的主要阵地,大学生则是未来社会建设的主要力量,直接决定着社会的未来建设、发展成果。通过对大学生的法治教育,培养他们良好的法治意识,一方面是可以引导他们树立起正确的法治观念、社会观念及价值观念,使其能够更好地融入社会,得到社会的认可,实现更好的个人成长与发展。另一方面是只要大学生具有了良好的法治意识,能够认可、崇尚、遵守和服从法律,便可以在社会中形成良好的影响效应,带动整个社会法治意识的提升,进而推动和促进全面依法治国的实现。通过体育教学,教师同样可以实现对学生法治意识的有效培养。

2.4 在体育教学中培养学生的自信态度

自信指的是一个人对自我的肯定,以及对自我的带有积极倾向的评价,它是人格结构当中非常重要的一个动力因素,影响着一个人人格品质的形成。至今依然影响世界的古希腊哲学家、思想家和教育家苏格拉底说过,一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心2个条件,这其实就很好地说明了自信心与成功之间的关系,可以将自信心看作是一个人成功的基础和前提条件。因此,在体育教学中,教师还应当培养起学生的自信态度。

3 结语

除了上述几点之外,作为教师还应当在体育教学中,对学生的心理健康情况予以关注,引导学生通过体育运动来宣泄心理压力、负面情绪,教会学生调整、控制自我心态,保障学生的身心健康,如此才更有利于学生的成长与发展。

参考文献

[1] 孟涛.探讨高校体育教学与大学生核心素养的发展策略[J].才智,2019(30):186-187.

[2] 罗刚.论体育活动在提高大学生综合素质中的重要作用[J].科教文汇,2019(8):110-111.

[3] 胡庭鹏.体育精神在大学生思想政治教育中的探索与实践[J].佳木斯职业学院学报,2019(8):18-19.

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