童鞋论文网专业提供代写本科论文、代写硕士论文、代写职称论文、代写毕业论文、论文发表等服务,上万成功案例,欢迎咨询。 网站地图  |  加入收藏  |  设为首页
童鞋论文网
热门搜索
行政 教育 营销 法律 经济 护理 心理 会计 文学 工商 计算机 旅游
站内搜索:
童鞋论文网
 当前位置:童鞋论文网 > 专科论文 > 文章正文
 
教学反思论文(名师推荐5篇共14908字)
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2019/4/28 20:20:21  

教学反思论文导读:教学反思就是对教学过程以及教学成果进行反思,以找出教学过程中存在的不足,进而提出改进策略。本文将提供唤醒文化自觉讲好中国故事——大学英语教学反思、新课程背景下高中语文教师的教学反思研究、如何在初中数学开展教学反思、西医院校中医专业生物化学教学反思、中职计算机信息化课堂的落实与教学反思5篇教学反思论文范文

唤醒文化自觉讲好中国故事——大学英语教学反思

摘要:在“中国文化走出去”的大战略背景下,树立基于文化自觉的文化自信至关重要。大学英语教学的方方面面都存在中国文化的缺位,这将导致学生不能很好的树立基于文化自觉的文化自信。本文从教材、考评体系以及大学英语教师三个角度剖析了大学英语教学中中国文化缺位的原因以及对策,认为必须在大学英语教学中有效融入中国文化的中西文化对比的内容,这样学生才能树立文化自觉的文化自信,进而形成全面、理性的文化观,在未来国际交往中真正讲好中国故事。

关键词:文化自觉;中国文化缺位;大学英语教学;

在文艺工作者座谈会上,习近平总书记曾经指出:“增强文化自觉和文化自信,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之意。”由此可见,文化自觉与文化自信密不可分。事实上,文化自觉是文化自信的前提和基础。离开文化自觉谈文化自信,缺乏对自身文化的反省和客观审视,极易走向文化自大。

随着我国综合国力的不断增强,文化交流的形态已经从早期的文化引进来过渡到文化间互动,进而发展到现在的文化走出去阶段。习近平总书记在党的“十九大”报告中指出“讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力”。因此,坚持用外语发出中国文化的声音,表达中国文化的价值诉求,减少他国对中国文化的误读,提升中国整体外在形象,应成为外语教育界的时代重任[1]。反观当下大学英语教学,学生经过大学英语学习甚至是通过了大学英语六级考试之后也普遍不能恰当、准确的用英文描述、阐释中国文化现象。虽然专业化的汉外翻译队伍逐年壮大,但是在我国逐步扩大对外开放的大背景下,专业翻译硕士的培养远远不能满足国际交往的需要。笔者认为,如果想要在国际交往的方方面面真正讲好中国故事,非英语专业的其他专业高校在校生理应发挥同等重要的作用,而面向他们的大学英语教学也应顺应时代的需要,做出应有的改革和调整。

一、调整教材内容

教材是学生获取语言文化知识的主要来源,也是教师开展日常教学的主要依托,因此教材的内容在很大程度上决定了学生在修完一门课程之后所能习得的知识结构。目前各种版本的大学英语教材的内容几乎清一色的是英语语言文学或英语国家文化的内容,包括听力教程及补充阅读教程亦是如此。长期以来在大学英语教材中,中国文化的相关内容一直是缺位的,直接后果就是学生不能用英文表达中国文化的相关内容。例如春节这一中国文化标志性的文化符号,绝大多数学生无论是书面还是口头输出,对于这一文化符号的表达依然只停留在“放鞭炮”、“吃饺子”、“拜年”等浅表的描述上,其他诸如“守岁”、“祭祖”、“汤圆”、“贴春联”等包含丰富民俗活动及文化内涵的词语的英文表达知之甚少。另一个后果就是,学生不能很好的进行中西文化对比和分析,因此应该在包括听力教程和补充阅读教程在内的大学英语教材中增加中国文化的内容,当然应该选取由知名汉学家或者通晓中西语言文化的学者撰写的中国文化篇章,保证语言文化的准确、地道。虽然大学英语课堂不是学生获取中国传统文化知识的主要途径,但是却是学生习得中西文化对比能力和方法进而形成全面、客观的对于本民族文化认识的途径,也有助于学生对于本民族文化进行必要的内省以及对于西方文化形成批判性的认识,克服文化自大和文化自卑,逐步建立起基于文化自觉的文化自信,在对外交往过程中真正的讲好中国故事。

二、改革考评体系,纠正不良导向

测试与评价是正确评估教学过程与效果的重要环节,而且可以对于教学给予及时的反馈和引导。大学英语四、六级考试和成绩一直是学生、学校及用人单位最看重的英语水平评价工具和指标。近年来,大学英语四、六级考试经历了多次改革,比如在听力和翻译部分作出的调整,实行一场多卷等,但是纵观整张改革后的试卷,只有翻译部分内容是与中国文化直接相关的。

笔者在日常教学过程中,一直向学生强调,语言学习和大学英语四、六级考试是两回事,前者的目的是要培养综合语言运用能力和正确的文化观,进而提升跨文化的交际能力,但是学生中小学阶段的英语学习应试导向惯性极大,以致大多数学生把通过大学英语四、六级考试作为大学英语学习的终极目标。鉴于此,多数大学英语教师只能有针对性的将考试中的翻译部分引导学生做一些中国文化题材的段落翻译练习。在教学实践中,笔者欣喜的发现,大多数学生对于中国文化英译普遍感兴趣,同时又惊讶于经过近10年的英语学习之后,如此耳熟能详的文化现象和文化词语竟然不知道如何用英文表达。据此,笔者认为除了上文中提及在大学英语教材中增加中国文化内容,亦应在现行的大学英语四、六级考试中(包括笔试和口试)增加与中国文化直接相关的考试题目。相信在大学英语四、六级考试中增加中国文化相关内容后,可以有效引导学生更多关注本民族文化以及相关英文表达,逐步唤醒文化自觉,增强文化自信。

三、提升教师跨文化专业素养

大学英语教师作为大学英语教学的实际操作者,对于完成教学计划、达成教学目标起着至关重要的作用。在引导唤醒学生文化自觉、树立文化自信,进而形成跨文化交际能力的过程中,大学英语教师自身的跨文化专业素养必须得以保证。然而,在实际教学中,大多数教师还是会习惯性的把重点放在语言形式的教学上,注重学生“听、说、读、写”等技能的培养,而课堂上比较有限的文化教学也几乎都是英语语言文化内容,忽略了对于本民族文化的介绍以及中西文化的对比分析。一方面是因为英语教师缺乏文化差异意识和向学生介绍本土文化的意识,造成学生对英美文化的认知和认同超出了本民族文化;[2]另一方面是文化翻译尤其是汉英翻译涉及丰富的中国文化,一些文化词的翻译尚存争论,不同视角下同一个文化词的汉英翻译往往产出不同版本。加之大学英语教师的语言功底参差不齐,也限制了对于本民族文化英文表达的准确把握。这就要求一名优秀的大学英语教师首先应该具备正确的跨文化态度,一种不卑不亢的理性文化观,用客观、宽容的态度对待文化间的差异、对话与交流,同时教师应增强对本民族文化的自觉以及课堂上对于本民族文化的导入。另外,教师应具备扎实的语言功底和广博的跨文化视野。最后但却是同等重要的是,教师应具备精湛的跨文化教学能力[3],这样才可以在课堂教学中将语言和文化有机的融合在一起。

四、结语

改革开放以来,中西文化交流日益频繁,但是长期存在着文化交流的“单项透支”和“赤字”[4],即西方文化的大量输入和中国文化的少量输出之间的出入。“中国文化走出去”是近年来提升国家影响力的重大战略。讲好中国故事,发出中国声音,一是要对本民族文化有充分的了解和认同,并且有高度的自觉和在此基础上的自信;二是要习得扎实的英语语言基本功和理性、客观的跨文化素养。只有具备以上两个条件,才能在世界上更多的发出中国声音,获得更多的关注和认可。

讲好中国故事,当下我们依然还是要借助于英语这一国际通用语言,作为未来国家建设以及对外交流各个领域精英的高校在校生,首先应该唤起对本民族文化的自豪感和文化自觉,逐步建立起文化自信,在未来的国际交往中强有力的发出中国声音,而当下和将来的大学英语教学的方方面面也应该朝着这样一个目标作出很多必要的调整和改进。

参考文献

[1]宋建清.外语教育的文化使命与翻译中的身份认同[J].教育评论,2013,(3).

[2]李桂苓.大学英语教学中本土文化导入及策略[J].教育理论与实践,2014,(18).

[3]盛雪梅.大学英语教学的文化审思[J].中国外语,2008,(5).

[4]叶小文.中国文化“走出去”[J].中央社会主义学院学报,2010,(3).

新课程背景下高中语文教师的教学反思研究

摘要:随着课程改革的全面推进,高中语文课堂教学也发生着深刻的变革。一直居于课堂主体地位的教师正在通过教学促进反思,进而实现课堂角色的转型,最终实现提升课堂教学效果的目的。

关键词:高中;教学效果;教学反思;现状;

一、高中语文教师课堂教学反思现状

“学而不思则罔”,这句话用在高中语文教师的工作中也是非常合适的。善于反思的教师,可以在教学设计和教学实施上吸引更多的学生参与进来,但是目前教师的反思工作,显然并未达到一个理想状态。

(一)意识尚有,积极性欠缺

教学反思是教学的一部分,作为教学的反馈环节,在推动教师改进教学方式,提升教学质量上,具有重要的作用。大多数教师认可教学反思的作用,说明新课程改革的十余年中,一线教师的教改意识得到了发展,但是意识不等同于行为,所以高中语文教师进行课后反思的并不多见。

(二)内容零散,反思不全面

教学反思的内容应该是无所不包的,其包含了教师的心态、教学内容的选择与安排、教学方法的运用、学生的课堂反馈等。假如把教学比作一个庞大的机器,只关注其中的一个零件,显然不能让这个机器自如的运转。但是目前课堂教学反思的内容只是集中在课堂的四十分钟,且大多关注的是课堂上学生的表现。这就说明反思停留在教学的某一个方面,忽略了整体内容。

(三)形式单一,制约灵活性

目前,90%以上的语文教师教学反思使用的是笔记的方式。有些学校为了推行教学反思,还为教师规定了硬性任务,每个学期必须完成一定数量的教学反思日记。虽然这样的做法是为了强化教学反思的作用,但是也限制了教师的思维。

二、高中语文教师课堂教学反思问题成因

每一个问题的背后都是一连串因素的集合。对现状的成因进行分析,可以帮助我们更好地制定改善对策。

(一)缺乏激励性的机制

教师之所以在反思过程中表现出被动的状态,和学校没有制定完善而具备激励作用的制度有关。高中语文教师身肩学生的升学压力,大多还担任着班主任,工作时间长、工作强度大,在这种情况下,还要完成教学反思的硬任务,而学校大多没有提供相应的物质或精神上的支持,这就造成教师对教学反思的认识是消极甚至是反感的。

(二)缺乏系统性的指导

事实证明,高中语文教师在教学实践中不是没有困惑,而是在遇到困惑时找不到合适的解决途径。大多数教师不具备将实践上升到理论层面的能力,也就进一步影响了对问题的探根寻源、提炼总结,而这些问题或是被搁置,或是教师利用自己的经验直觉进行解决。呈现出的自然是反思内容零散、反思方式单一等问题。

(三)缺乏物质性的保障

开展教学反思需要一定的物质保障。在一些学校,因为硬件设备和教育资源的匮乏,教师一本一笔反思是常态。这种宏观性的教育资源不均衡,已经造成教师不能从互联网上获得最新的教育理念,不能观看专家的教学视频,自己也不能录制教学实况进行观察。

三、高中语文教师课堂教学反思的优化措施

(一)促进反思机制建立,激励教师主动反思

一项教育工作要想顺利实施,必须有完善的机制保障。教学反思的实施亦是如此。学校领导要从思想层面重视这项工作,同时加紧制定保障和激励制度,让教师看到做这项工作的意义和价值。每个学年对照制度,从形式、内容、学生反馈、教师座谈等方面考核制度的适用情况,发现其中不合理的地方,立刻予以修正,使制度具备人文气质,才能让教师没有后顾之忧、积极进行课堂教学反思。

(二)给予理论实践指导,鼓励教师创新反思

教育主管部门和学校领导积极组织关于教学反思的培训,以“走出去,迎进来”的形式,给予教师更多的学习机会,让在教学中遇到问题和困惑的教师可以得到及时的帮助,并督促教师在问题解决后,二次思考提炼,形成个人的教育理论。在这一系列过程中,学校要做好协调工作,也鼓励教师敢于使用任何方式进行反思,让每一个问题得到因地制宜的解决。

(三)提供充分物质保障,推动教师全面发展

教师在教学中会存有一些惯性经验,它们阻碍着教师教学能力的提升,但是常常是不被察觉的。如果仅仅是观看专家名师的讲课实录,没有结合自身的实际情况,收效甚微。学校在现有条件的基础上,应该尽可能为教师提供现代化的教学设备,如多媒体设备、录播设备等,让教师将自己的课堂教学录下来,反复进行观摩和分析,这对教师修正存在于自身而不自知的一些问题,有很大的帮助,还可以促进教师形成独特的教学风格。

四、结语

随着新课程教育改革的深入,教学反思能力已经成为教师教育研究能力的重要指标。对教师教学反思的研究,应该尽可能多地将各种因素包容进来,在制度、精神、物质等各个层面予以支持,让反思落地,才能以思促教,实现新课程背景下高中教育质量的真正提升。

参考文献

[1]吴霞.高中语文教学反思的实例分析[J].语文天地:高中版,2017(2).

[2]丁爱军.新课程改革下的高中语文教学反思[J].语文天地,2013(1).

[3]金琅.如何看待高中语文教学反思[J].和田师范专科学校学报,2010(6).

如何在初中数学开展教学反思

摘要:在教学方法中,思考占据一个非常重要的位置,可以说是重中之重。在教学思考问题中,如何进行教学反思,便显得更为重要。教学反思是对整个事件的全面性进行反思,反看事件的本身,从中看到不足,然后如何弥补和改正,对于初中教学来说,这是尤为关键的一个步骤。而初中数学作为小学和高中之间的转折点,便处在一个非常重要的纽带位置。初中数学教学中存在的问题便是教学内容多、教学任务重,学生的认知能力有待进一步提高。从小学升上来的学生学习能力水平也是参差不齐。这就对教学产生了难度,而要进行好教学活动,达到理想的教学效果,教学反思必不可少。

关键词:教学反思;初中教学;教育方法;初中数学;计划;

1引言

本文主要针对整个数学教学活动中的各个阶段,提出方法,从而来进行教学反思,查找出问题,不断弥补一些不足。从我国教学行业来看,数学比较注重逻辑思维的锻炼,培养的也是孩子们的这种能力。但是也属于一门较难的学科,许多学生在学习过程中都会有困难。所以必须要进行反思,才能知道教学过程中产生了那些问题,哪些环节是需要加以改进的。

2重视教学基础,打好根基,注重教学方案的计划性

如何能够建造出高楼大厦呢?要想房子建得高,打好基础是关键。建筑材料这些问题虽然也很重要,但都次于根基问题。同理可得,反思整个教学过程,如何能做好初中数学的教学,打好基础就是关键。为了打好这个基础,就要有计划的做好教学方案的设计。每节课老师都需要做好教学方案的设计,它是让学生掌握课堂知识、理解掌握学习知识、获得学习技巧的必备工作。如何提高学生自身的综合能力,解决数学难题?数学其实它的难度就在于如何去懂得解题技巧,掌握性质和概念。做好教学方案的设计,从备课内容、注意学生上课的状态、检查课后作业,不断反复检验,从中找出问题。而备课内容做的好不好,也是可以根据学生课堂学习的表现反映出来的。如果学生聚精会神跟着老师的思路走,和学生上课无精打采的状态,获得的教学效果肯定是两个极端。而检查学生的课后作业完成情况也是非常重要的,看学生是否有按时完成作业、有无乱套公式、推理是否清晰有理、公式定理运用是否有理有据。这些都需要老师预先计划好,才能顺利实施的。

3改变传统教学方法,不断进行教学创新

教学方法是为了达到所预想的教学效果,开展教学过程的辅助手段,选择什么样的教学方法,就要看学生的整体水平。教学方法多种多样,如何选择就要根据实际情况来定。反思进行方法,就要从学生的实际表现出发,看学生学习是否吃力,课堂表现是否活跃,学生的接受情况如何等等。而且老师也要找到最能够调动学生积极性、活跃课堂气氛的教学方法,才能使学生产生主观积极性和兴趣,更好的进行学习。用充实的内容,浅显易懂的方式,循序渐进的引导来满足学生的求知欲,从而激发他们的创新性和积极性。只要我们在教学过程中仔细观察,认真解决问题,一定能够提高教学水平和教学质量。

4教师要不断提高自身的综合实力,才能更好的引导学生

教师在教学中,要不断地进行自我审视,自我反馈。发现自身存在的问题,不断提高自身的知识水平。试想如果一个老师不能解决最基本的教学问题,不能满足学生的求知欲,那么他就无法胜任这份工作。所以教师一定要有一定的知识储备,而且在教学过程中,一定还会出现一些意想不到的问题,教师就要根据实际情况进行反思,反思为什么会出现这样的问题,应该如何去解决改善,我的教学方案是有效的吗?我的教学有没有亮点?学生能不能很好的掌握解题技巧等等,教师进行教学反思尤为重要。“师者,授道授业解惑者也”,所以老师作为学生知识和思想的引领者,老师的想法和行为方式非常重要。

5进行教学评估,以达到教学反思,提高教学效果

教学评估,简而言之就是对整个教学过程进行评估,也就是影响教学目标的所有因素的评估。教学评估是老师完成教学目标,学生完成学习任务后所进行的一项工作。是最后巩固和提升,升华教育意义的一步。更加重视的是对学生的思维培养,道德情操的陶冶。所有的教育事业都需要不断刻苦钻研的努力,艰苦奋斗的精神。从教学评估反思教学价值,就是探讨挖掘教育背后更深层次意义,要不断的深入观察,积极不断改正,更要有意义的进行教学活动,发现学生的能力和闪光点。在初中数学教学中,比如说,数形结合就可以探讨它的外观形象的数形之美等等。俗话说得好,知识是死的,而人是活的,知识是固定的,但是在学习知识的同时,能力的培养和素质的提升是无形的。潜移默化的文化熏陶,都是提高学生的综合素质的点面。只有注重发展学生的方方面面,才能培养出社会需要的人才,培养出健全的人。

6结语

总而言之,做好初中数学的教学反思,要考虑好点面,以及反思结果的有效性。最有效的教学就是稳步提升,循序渐进的,当然这也不是绝对。所以这就是教学反思的重要性,做好教学反思,才能不断地检查好教学效果,更新更加有效的教学方式,达到更好的教学效果,使得老师和学生共同进步发展,培养好更加全面的人才。只要我们细致观察,不断积极主动的去解决问题并防范于未然,做好教学活动中的每一步,这样一定会达到反思的本质意义,达到理想的教学效果。

参考文献

[1]甘长欢.多一点反思少几分遗憾———浅谈初中数学教学反思[J].中学教学参考,2011.

[2]厉广清.论初中数学合作学习的教学实践[J].新课程学习(上),2016(02).

[3]梁立贵.初中数学合作学习中存在的问题及对策[J].教学与管理,2016(18).

[4]陈金凤.浅谈初中数学教学中的反思[N].科技文摘报·教育周刊,2015.

西医院校中医专业生物化学教学反思

摘要:中医学作为中华民族的瑰宝,日益受到国人的重视。中医专业文科生占比较高,对生物化学教学工作提出了挑战。明确中医专业培养目标,分析中医专业学生知识结构特点及心理状态,结合教学经验,对西医院校中医专业生物化学教学进行反思总结。灵活应用多种教学方法,增加与学生的互动,激发学生学习兴趣,使抽象的理论变得直观生动,让学生易于接受,以提高教学质量。

关键词:西医院校;中医专业;生物化学;教学反思;

中医学是中华民族的瑰宝,是我国医药卫生事业的特色,是世界医学宝库的重要组成部分,越来越受到世人的关注[1]。随着高等教育的发展,众多的西医院校设立了中医专业,将其与西方医学、药学、信息学、生物学等专业交叉融合,以促进我国中医学的发展。

我校自2002年开设中医专业以来,生物化学是中医专业学生必修的一门基础学科。该课程是一门研究生物体内化学物质的结构和功能及其在生物体内所发生的化学反应,从分子水平揭示生命现象的本质,其理论与疾病的预防、发病机制、诊断方法及治疗有着极为密切的联系。生物化学理论晦涩抽象、过程复杂,涉及繁多的化学反应过程,使学生在学习过程中产生畏惧心理。因此,笔者总结多年教学经验,根据中医专业学生特点、知识水平以及对本学科的初步认识,从以下几个方面进行中医专业生物化学教学改革,以提高学生学习兴趣,达到本课程的教学目标。

1关注教学对象,优化教学内容

在医学院校,生物化学是多门医学专业的必修课,对于不同专业来说,本课程的教学定位及教学目标不同,不能千篇一律使用一套多媒体课件及教学模式教授所有专业。因此,任课教师在课前首先应明确授课专业的教学目标,了解学情,进而调整、优化教学内容。

我校中医专业生源与临床医学专业相比最大的特点就是大部分学生来自文科类高中毕业生,这类生源化学知识不足,而生物化学理论涉及众多化学反应,这给生物化学的教学带来了很大挑战。

任课教师在认识到学生上述客观条件的同时,也应该关注其学习该课程的心理状态。首先,部分中医专业学生认为生物化学是西医基础学科,与中医理论不相融合,从而产生轻视心理;其次,即将学习生物化学的学生经常提前接受来自学长关于生物化学学习的负面信息,使部分中医专业学生在未开课就对本学科学习产生了畏惧心理,失去了学习本学科的积极性及信心,给该学科的学习带来严重的消极影响。这需要加强师生交流,改革教学模式,在教学中培养学生学习兴趣及主动性。

同时,生物化学内容多而繁杂,且其理论知识不断更新,新版教材主要内容包括生物分子结构与功能、物质代谢调节、遗传信息的传递及医学生化专题。若要将所有内容全面、深入地在课堂上进行讲授,需要更多学时,然而中医专业生物化学课程教学时数较少,因此,在针对中医专业学生进行教学时,任课教师需要依据教学目标,合理筛选教学内容,以达到良好的教学效果。

2重拾信心,激发兴趣,从第一堂课开始

“好的开始即成功的一半”,上好第一堂课尤为重要。绪论课是一门新学科的第一堂课,从内容上讲,绪论课旨在明确学科的性质、主要内容以及重要性,任课教师要重点交代清楚“为什么学”“学什么”及“怎么学”3个问题。以往的中医专业学生对生物化学表现出不重视或者认为其与专业无关,因此,在回答“为什么学”的问题时,任课教师要准备生物化学在现代中医药研究发展中应用的案例,体现生物化学与中医的密切联系。例如,早在1992年,张汉源[2]就中医理论“肾主骨”做出了详尽的生物化学机制的阐述。刘文云等[3]指出,细胞内的两种重要的生化物质cAMP和cGMP作用相反并且相互制约,二者之间的关系与中医的阴阳学说相呼应,并且有些中药可以改变细胞内上述两种核苷酸的含量和比值,这为中医学的阴阳学说提供了分子水平的物质理论基础。通过案例让学生改变对生物化学的认识,并体会到该学科对其专业的重要性,从思想上重视本学科的学习。

此外,受往届学生影响,学生先入为主将生物化学定位为难学、挂科率高的学科,失去学习的信心。对此,针对本学科特点以及大纲要求,任课教师在解答“怎么学”的问题时应告知学生明确的学习方法及学习规律,消除学生的顾虑。从教师角度讲,绪论课是学生与教师的第一次接触,是交流的起点。任课教师的仪表、举止、精神面貌均关系到学生对该学科的喜恶。课前,教师进行充分准备,搜集素材,提炼语言;上课时,教师尽量用简单、生动、易懂、具有亲和力的语言概括本门学科的主要内容、特点以及该学科对中医专业的意义,激发学生对本学科的兴趣及学习动力[4],为学科后续内容的学习打下基础。

3联系生活,提出问题,激发学习兴趣

生物化学是一门揭示生命本质的基础课,具有较强专业性的同时,也具有较强的生活实用性[5,6]。在授课过程中,教师可以穿插学生感兴趣的生活问题,进而揭示生活中蕴藏的生物化学知识及原理。例如,“减肥”是很多学生关注的问题,授课时,教师提出问题:“如何进行科学、合理、有效减肥?”只有明确体内糖及脂的代谢过程才能制订科学有效的方案,或者更好地辨别出哪些减肥方案是科学有效的,以此导入物质代谢这一章的学习。在这一章的学习中,还可以穿插与日常生活相关的问题,激发学生兴趣,如“为什么经常饮用绿茶和咖啡,特别是在饥饿的时候有利于减肥?”还有很多生活中的现象都可以应用生物化学理论进行解释,如“医用酒精消毒作用的机制是什么?”“人酒量为何存在差异?”“糖如何在体内转变成脂肪?”“什么样的饮食结构更容易达到减肥效果?”联系实际生活中存在的生物化学现象,并用所学理论知识解释其原理,能使学生在学习过程中体会到生物化学学习的乐趣,加深学生对理论知识的理解,使其学习能力、理解能力、解决问题能力得到提升。同时,使学生认识到生物化学理论不只是医学专业所必需的,也具有很强的实用性。

4穿插案例,联系中医学知识

生物化学从分子水平揭示生命本质,进而阐明疾病发生发展的分子机制,在教学过程中,可紧密联系临床案例,激发学生学习兴趣,加深其对生物化学理论的理解,反过来使学生早期接触临床案例,培养其临床思维。不同的章节,可选取不同的典型案例。如在进行糖、脂代谢学习时,选择糖尿病案例进行分析讨论,糖代谢障碍可影响脂类代谢,严重时可发生酮症酸中毒,将糖代谢、脂类代谢联系在一起,使学生认识到物质代谢是一个有机联系的整体,并不是孤立的。在核苷酸代谢一章的学习中,可穿插痛风症案例,让学生利用已学的理论解释痛风症的发病机制,启发学生思维,思考尿酸的形成过程、来源,进而讨论较好的治疗方案。在此过程中,培养学生提出问题与解决问题能力。

以上所列举的案例均以西医理念为基础,为更好地吸引中医专业学生的注意力及兴趣,任课教师有必要补充相关中医学知识,并将本学科与中医理论联系在一起。目前,越来越多的中医学者从人体内生物化学的角度诠释中医学辨证的内涵,应用生物化学与分子生物学技术方法探索中医学中“证”的分子机制。JingZhou等[7]利用PCR-RELP技术检测痰湿证患者外周血中低密度脂蛋白受体PvuⅡ及AvaⅡ的多态性;岳子敬等[8]分析对比了肥胖者痰湿证与气虚证人群血、尿中小分子代谢物的差异,发现了与其相关的生物标志物,揭示了其不同的分子机制。

5网络教学平台为辅助,拓展学习空间,开展混合教学

随着网络信息技术的发展及普及,融合网络的学习模式、教学模式、资源共享模式已被广泛应用[9]。以网络为平台的学习模式可以不受时间、地点限制,学习资源丰富,学生可以筛选适合自己的资源,实现个性化学习。为此,我校以人卫慕课网为平台,建立了生物化学在线开放课程。该课程包含课件、动画及大量短小的教学视频,每段视频所涉及的内容均为生物化学的重点内容,并且提供相关复习参考题,以加深学生对知识的理解。学生可通过该平台与教师进行交流互动,教师及时与学生讨论,使学生的学习更加灵活。

以已经建立的网络开放课程为辅助开展混合式教学。课前,学生通过网络开放课程自主学习,通过微视频初步了解本次课的主要内容,将学习过程中不能理解的内容或者问题通过网络反馈给教师。课堂授课中,教师有针对性地答疑解惑,学生将课前自主学习成果进行展示交流。另外,课前的线上学习资源以微视频为主,学生难以建立完整的知识体系,因此,课上教师应重点加强理论知识系统化、整体化教学。课后,教师通过网络教学平台将知识进行拓展,同时要求学生对所学内容进行反馈。混合式教学很好地弥补了中医专业课时数不足的问题,将学生原来的被动学习转变为主动学习,展示学习成果的同时也提高了学生的综合运用能力及交流合作能力。

除此之外,在授课过程中,启发学生应用思维导图进行知识汇总,这种知识归纳方法非常适用于生物化学的学习。思维导图擅长将繁杂而又具有内在联系的知识体系以直观、综合的形式展现出来[10],使学生对所学内容有一定的整体观,而人体内的生物化学本身就是一个整体,因此更能体现本学科的内涵。

综上所述,授课起始,明确中医专业对于生物化学的教学需求及教学目标,分析中医专业学生的特点,增强其学习本课程的信心。授课过程中,结合本课程特点,灵活应用教学方法,使学生更好地理解生物化学的本质内涵,并将中医临床理论融入所授内容,这样既可使学生认识到本学科对其以后所学专业的重要性,又可很好地激发学生学习兴趣,形成良性循环,提高学生分析问题、解决问题、归纳总结的综合素质,为后续课程的学习及就业打下良好的基础。

参考文献

[1]徐浩,濮文渊,钱爱兵,等.我国中医学学科交叉领域研究热点可视化分析[J].中草药,2015,46(19):2966-2973.

[2]张汉源.中医学“肾主骨”的生化基础[J].生命的化学,1992(6):17-19.

[3]刘文云,刘晓瑞.关于中医院校生物化学课教学改革的探讨[J].黑龙江高教研究,1995(2):77-78.

[4]杨卓娟,杨晓东.关于高校课程绪论教学的思考[J].中国大学教学,2011(12):39-41.

[5]朱颂成,贾文文,张梦杰.生物化学作为通识课的教学实践[J].生命的化学,2014(5):715-719.

[6]杨荣武.生物化学原理[M].2版.北京:高等教育出版社,2012.

中职计算机信息化课堂的落实与教学反思

摘要:教师在教学的过程中,应该不断地研读,没有教学反思的课堂不可能进步。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求,对于微课翻转课堂导学案,信息化课堂的发展背景和发展意图,应该进行详尽的了解,而中职院校在计算机课堂上,提倡对于电子表格处理软件、各种计算机基础应用加工绘图软件等进行信息化的课堂反思,这彰显了信息化课堂在教育反思和教育落实过程中,培养高素质劳动者和技能型复合人才的重要支撑理念。对于中职学生来说,为了能够适应现代化社会的快速发展需求,对于计算机的学习不仅仅是学生们兴趣的所在,而且在整个教学过程中,教师也会积极地引导学生参与,并且将计算机的合理应用做到良性引导。

关键词:中职;计算机;信息化课堂;反思;

所谓教学反思,主要是需要对每一堂课进行通盘的考虑和回顾,做好预习的安排,做好学生的反思,了解哪些问题应该由教师提出,哪些问题应该让学生独立地思考和解答。在课堂的引领过程中,教师应该积极地发现,学生容易被引起兴趣的活跃点,创新性思维比较活跃的实际案例和过程,这样才能激发中职院校学生创新性的欲望,并且促进其主动的发展。教师对于学生应该进行一对一的全盘考虑和思考,学生热爱学习,热爱计算机,并且进行良性地引导计算机的合理应用,在和谐的教学氛围之内,既引导学生进行自主学习和探究,做学习的主人,同时也营造一个民主和谐的课堂及愉快的学习气氛。

一、中职计算机信息化课堂开设背景

夯实中职院校计算机信息化课程开展的基础,落实信息化课堂和中职院校学生未来社会化进程的发展需求,做到以学生为主体,并且结合教师主导性的教学,在探究和创新的学习氛围之下,要求中职院校计算机开展信息化的课堂建设。计算机和多媒体的应用是不分家的,侧重于介绍微课堂和助学助教的信息化网络环境,并且可以将网络平台、微课平台导学案、情景媒体教学做到融合为一,就可以把教师和学生在线实时反馈和交流的结果,落实到学习兴趣的主动提升方面。教师在运用现代技术方面的能力逐渐提升,而中职院校学生对于信息技术和专业课程融合的需求也在不断提升。

二、中职教学理念和信息化结合的必要性

中职院校学生本身学习基础较差,而且对于学习的热爱程度并不是很高,自制力也较差,因此在中职院校教学的过程中,其理念和信息化结合是有必要性的,要注重学生的学习心理、学习心态以及学习认知程度,才能有可能获得更好的教学效果。

1.促进教学理念的进步

开展中职院校教学理念和信息化结合,可以促进其教学技术的进步,最终获得学生独立和创新的能力,才能够促进教学理念的全面进步。教师的教学意图首先应该建立在热爱的基础之上,教师关爱学生,学生热爱学习,学生主动学习,积极学习的思维,以及大胆质疑,勇于探索的动力源于教师的积极引导,同时利用现代化信息技术所提升的学习效果也是不可估量的。教学理念的显著进步,将会更好地促进学生的平等讨论和教师与学生之间教学氛围的形成,教师和学生能够在一种更加轻松愉快的环境之内,互相表达自己的见解。

2.落实教学观念和教学意图

计算机对于每个中职学生来说并不陌生,而计算机在培养学生创新能力和实践精神过程中具有非常重要的意义,甚至计算机在某种程度上是学生的教师,在教学的过程中,如果能够良性地利用计算机,引导学生对于计算机更好的学习,并且积极使用,就会在更大的程度上提高学生的学习兴趣,拓宽学生的学习深度和广度,不仅可以促进计算机的学习,而且还可以促进中职院校学生其他学科领域的学习。计算机课堂的教育理念和教育意图,在教学之初已经被教师所熟知和掌握,换句话说,教师已经能够很好地了解教学观念,教学意图和每一堂课的教育目的,因此在课堂之上,如果想要更好地提升学生的表达能力和学生的平等沟通氛围,就需要教师在很好地了解教学观念和教学意图的基础之上进行。教师的教学计划分解到每一个具体的课堂之中,所有的教学观念和教学意图都被清晰地展示,为了能够让教师和学生之间的教学互动,围绕教学大纲教学意图展开,在设备、师资、专业力量方面都应该有所准备。

3.计算机信息化教学手法的改进

现代计算机技术和信息化手段,对于计算机教学的推动作用是非常明显的,事实上,各个学科都需要利用计算机的信息化手段来提升自身的教学效果,计算机专业的教师和学生应该兼顾自身的教学内容,不是学生,也可以自主地开展利用计算机的课外自学,将自学创新与教师的教育指导相结合。

利用多媒体教学教材技术,将多媒体课件使用教学软件,而现代教学内容的动态化和形象化展示连接为一体。将教学环境和教学内容虚拟化,依托于计算机的技术构造,虚拟的学习环境,更好地学习知识,认知各类对象,寻求实践和认知的双重满足。利用信息化手段,将教学系统开放化,做到对于教育内容的开放和资源的共享,实现教学结构的开放,及合理利用相关的计算机管理知识和管理技术。开展虚拟技术的模拟训练,并开展相关的虚拟实验。

三、中职计算机信息化课堂教学策略

中职计算机的信息化教学课堂,已经成为一种必然的发展需求,而且教学策略应该更为合理及科学,这一观点在全国计算机基础教育研究会上,已经被很多学者所肯定。

1.加工处理图形影像的信息化呈现方式

精讲精练是现代中职院校在计算机课程创新过程中努力提升自身教学经验和教学模式的一种新尝试,办好职业教育,首先要考虑办学质量,充分地利用各种办公软件,图形图像的处理技术,加速信息化呈现方式的优化和改善将是为中职教育注入新的源源不断生命力的一种突破。有效地利用图形影像的信息化承建方法,除了可以强化教学管理,快捷地提升教学效率,还可以增强中职院校学生的就业竞争力,使学生在学校学习到什么可以快速地使用图形影像来进行信息化的呈现,加速对于人才综合素质和动手操作能力的一体化展示。

2.电子化表格处理软件基本操作信息化呈现方式

电子化的表格一般会使用办公软件,尤其是Excel软件来进行,呈现电子化的表格,在呈现数据和一些比较大的容量信息方面具有独特的优势,尤其是很多需要背诵的理论和公式,如果采用信息化的教学方法和教学呈现方法,学生就会因此而得到非常清晰的内容表述。电子化表单的应用,不仅仅局限于商业应用,而且可以非常清晰地呈现出比较庞杂的信息化内容,并具有排序、计算、自动统计的特点。尤其是在针对计算机专业性较强知识的学习,例如在一些代码和编码的背诵记忆时,如果能够采用电子化表格处理软件来进行基本操作信息的程序,将无序的图形化用户界面,快速地进行整合,并且表格内的数据运算将非常精准准确。在丰富的数据处理函数和功能强大的表格面前,尤其电子表格具有方便的数据交换功能,可以将数据应用和版式的处理快速地完成,也可以让教师和学生在需要时打印出样式精美的电子表格,并且便于记忆和背诵。

3.互动的真实场景信息化呈现及评价

教学评价是对于教学效果进行综合价值判断,它直接作用于教学活动的多个方面,因此介于真实或仿真的场景,模拟采用信息化的形式来呈现一些计算机在真实工作场景中的应用,将很好地提升学生对于不同知识点的重视程度。中职计算机教育的教学评价和教学理论,将有效地提升教学质量,促进中职院校计算机教学课堂的教育改革,因此在信息化社会中,如果能够以独立的信息处理单元,有效的、真实的场景来对于学生的学习进行综合评价,并且逐层跟进,那么就会更好地利用中职院校计算机学习的资源,并且针对信息化教学方法和学习内容进行标准化的评价及讲述。真实场景的戏剧化呈现以及信息化教学技术的有效评价,将会推动教学质量的提升;课堂评价标准和价值评判标准的统一,有助于双方面地促进教师和学生的教学活动及教学行为,引导教学目标,并不断修正其方向。

4.实践性操作课堂的重难点解决及兴趣驱动

中职院校的实践性操作是必不可少的,培养中职院校现代化复合人才的工匠精神,需要在任务驱动和实践性操作的重难点引导之下进行。将一些富有趣味性的或工作实践性的信息处理内容加入到中职院校计算机课堂之上,就需要教师要求学生在完成任务的过程中,逐渐地深入了解,并且在兴趣的驱动之下,主动动手,主动思维,主动动脑,主动观察。教学任务的主线是以理论指导实践性的操作,教师是干预的主体,而学生是学习的主体,因此教师有必要在计算机教学过程中激发学生学习的强烈求知欲。

四、小结

综上所述,可以看出,在中职院校的计算机教育课堂之上,教师应该了解这个动态的教学系统和教学过程,首先要求对于整个课程进行合理的设置,在有效地组织教学内容的过程中学以致用,这样才能够为国家经济的发展,培养更多有用的人才。中职院校计算机教学的过程,既可以被逐层分解,也可以被整合为一计算机信息化的平台,以及搭建好合理的利用和合理的评价,将会使其发挥更大的效能。

参考文献

[1]刘琴,陈耀东.职业教育名师空间课堂建设与应用研究[J].电化教育研究,2018(11).

[2]马俊强.基于智慧校园的中职计算机“翻转课堂”教学模式的构建研究[D].南宁:广西师范大学,2017.

[3]王泗平.浅谈信息化在中职计算机硬件组装教学中的运用[J].学周刊,2016(33).

上一篇:案例分析论文(名师推荐3篇共14698字)     下一篇:供应链管理论文(精选2篇共6191字)
 
论文客服 95702844
论文热线18796337551
本站网址 www.txlunwenw.com
郑重承诺 原创,包修改,包通过!
童鞋论文网真诚欢迎新老客户的光临与惠顾!
 
 热门文章
· 住宅建设用地使用权续期研究
· 用户锁定效应视角下的网易云音
· 众筹产品创新性对融资绩效的影
· 摩拜共享单车可持续盈利研究
· 社交媒体中不实信息转发主体心
· 基于网络平台的SPA模式研究——
· 基于游客感知的云台山景区微信
· 新媒体时代背景下乡村旅游企业
· 上市公司内部控制信息披露探讨
· 中美贸易战下我国的战略转型研
 
 推荐文章
· 城市乞讨人员隐藏犯罪的可行性
· 游戏主播虚假直播行为及打赏观
· 印度药品专利强制许可制度的实
· 蚂蚁花呗对大学生消费行为特征
· “智能+”战略背景下我国高职教
· 莫言《丰乳肥臀》笔下的女性形
· 中美英正当防卫制度比较研究
· 大数据下军事运营商服务模式创
· 游泳救生训练虚拟仿真系统设计
· 论基因编辑婴儿所带来的问题以
 
 相关文章
· 将错就错 演绎精彩的课堂教学生
· 明末清初王学修正派社会政治思
· 《翰墨全书》利用的几个问题浅
· 东汉光武帝时期的将军号考略
· 明代莆田周氏家族作家群略考
· 美国文学这个野孩子——在德州
· 张载音乐思想初探
· 现代剧院的发展与变化探讨
· 清末民初的戏剧道具批评研究
· 多媒体技术在戏曲中的运用浅析

论文原创,准时交稿,包修改,包通过,八年信誉,品质保证
童鞋论文网提供代写本科论文,代写专科论文,代写毕业论文,代写职称论文,代写硕士论文,论文发表及查重服务
备案号:苏ICP备11011187号-1 苏公网安备32030502000117号
版权归童鞋论文网所有 禁止一切商用盗用