一、积极创新，分层推进，系统构建“学生党员述学”工作制度

学院以创先争优活动为契机，将工作创新、理论研究与机制建设有机结合，系统地构建起了以提高学生党员党性修养、增强学生党员思想政治素质为核心，覆盖学院全体学生党员及入党积极分子的“学生党员述学”制度。

（一）深化创先争优，推进工作创新，积极开展“学生党员述学”活动

2010 年，在创先争优活动中，学院学生党支部积极探索实施“学生党员述学”活动。为了积累活动的组织实施经验，学院决定在高年级学生党支部开展“学生党员述职”试点工作，并制定了《关于开展学生党员述职试点工作的实施方案》。经过精心筹备，2010年11月，学院大三年级学生党支部举行了学生党员述职报告会。学院党总支书记、该年级学生党支部书记及全体学生参加了此次活动，该支部的13名学生党员就自己在思想、工作、学习、生活等方面的表现作了详细的汇报，随后，全体学生对13名学生党员进行了民主测评。整个活动取得了较好的效果，得到了学生的认可，积累了工作经验。

（二）依托党建研究，固化创新实践，系统构建“学生党员述学”工作制度

在探索实践的基础上，学院学生党支部积极开展关于“学生党员述学”活动的理论研究。2011年，学院三个学生党支部联合申报并获得了题为《关于在学生党员中开展述学的研究与实践》的校级基层党组织活动创新立项，围绕学生党员述学中的“怎么述？什么人述？述什么？向什么人述？”等问题进行了调查研究，并形成了研究报告。在立项研究的基础上，三个学生党支部共同制定了《关于开展学生党员述学活动的实施意见》，为“学生党员述学”活动的系统开展奠定了制度基础。

（三）全面系统推进，注重工作覆盖，切实形成“学生党员述学”长效机制

2011 年以来，学院各学生党支部每年10月定期召开本支部的“学生党员述学报告会”，组织全体学生党员向所在年级的全体学生进行述学，接受大家的评议和监督。在此基础上，2012年，各学生党支部进一步将述学活动延伸到了预备党员和入党积极分子，陆续召开了全体党员参加的预备党员转正前述学大会、全体学生参加的新党员入党前述学大会、全体团员参加的入党积极分子推优述学大会，从而系统地建立起涵盖正式党员、预备党员、入党积极分子三个层面的“学生党员述学”制度。

二、力求实效，凝练特色，切实形成学习型学生党支部建设长效机制

学院扎实的工作取得了显著的成效，在切实提升学生党员综合素质的同时，积极构建起了学习型学生党支部建设长效机制，凝练形成了学院学生党建工作特色，引领和助推了整个学生思想政治教育工作的发展。

（一）增强了学生党员教育的实效性，提升了学生党员素质

“学生党员述学”制度的建立，实现了“学生党员受教育、思想认识有提高、学习实践长才干”的目标。2010—2012 年，学院党员毕业生的就业率都超过96%，在校学生党员担任学生干部和获得表彰的比例均达到100%。2011 年，以学生党员为骨干的“定向越野社团”在市级以上比赛中获得冠军25项。2012年，学生党员唐龙获得学校“校园之星”称号，是学校两名校园之星之一。

（二）推进了学习型学生党支部建设，提升了学生党建工作水平

学院以“学生党员述学”制度为引领，学生党支部陆续实施并建立了“学生党员进社团”、“学生党员任年级长”等六项制度。2012年，学院编印了《学生党员培养教育专项工作制度汇编》，把六项制度固化为学习型学生党支部建设的长效机制。2013年，学院“学生党员述学”工作获得“北京高校基层党支部活动创新案例征集评选活动二等奖”。

（三）助推了大学生思想政治教育工作，提升了学生的综合素质

“学生党员述学”制度使广大学生对入党积极分子、预备党员、正式党员的个人成长经历有了详细的了解，树立了优秀榜样的旗帜。以“学生党员述学”等六项制度为主要内容的学习型学生党支部建设，将学生党建工作与学生理想信念教育、学风建设及综合素质拓展相结合，以学生党建工作示范引领学生培养及思想政治教育工作，极大地提升了学生的综合素质。

三、认真总结，系统推进，积极助推学生党建工作科学发展

学院在认真总结已有工作经验与成效的同时，清醒地认识到实现学生党建工作科学化是一项长期而艰巨的工作，必须紧紧围绕“人才培养”这一中心任务，始终坚持“以学生为本”，系统地推进党建工作理论研究和创新实践活动。

（一）学生党建工作创新必须始终围绕中心工作

“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，人才培养是高等教育的根本任务，高校学生党支部建设和活动创新必须紧扣“全面推进素质教育、培养高素质人才”这一主线，统筹推进创先争优活动、学习型党组织建设、学生党员队伍管理等各项工作，通过增强学生党建工作整体合力，为做好人才培养工作提供思想和组织保证。

（二）学生党建工作创新必须坚持以人为本

党的十八大提出实施创新驱动战略，改革创新是基层党建工作的生命线。高校学生党支部建设和工作创新必须坚持“以学生为本”。学校建立的“新平台新载体”既要符合“德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养目标，又要遵循青年学生成长、发展的规律，紧紧围绕学生党员的需求，使各项工作和活动贴近学生、贴近实际、贴近生活。

（三）学生党建工作创新必须加强科学研究

党建与思想政治工作是一门科学，只有加强党建领域的理论研究，才能把握规律，增强针对性和实效性。学校在学生党支部建设中要围绕党建与思想政治工作的一些重点问题和理论课题开展专项理论研究，总结创造一些富有特点的工作新经验，为基层党组织活动创新提供理论支持和决策依据，推进学生党支部建设的科学化和专业化发展。