摘要：为了促进教育的不断发展和进步教育工作者一直在进行新的改革和创新,当前小学数学新课改的主要目标就是提高教学的有效性。而将示意图法应用到小学数学教学过程中,可以丰富学生的学习生活,培养他们学习数学的兴趣,调动他们学习的积极性和主动性,最终可以大大的提高教师的教学效果。本文就主要围绕示意图在小学数学中的有效应用进行简单的阐述,供小学数学教师进行参考。

关键词：示意图;小学数学教学;有效应用;

新课标指出,在教育过程中应该努力培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜力,提高学生的全方面能力。我们都知道小学数学是学生学习数学的开始,对他们以后中学甚至大学的数学学习有着重要的影响,因此小学数学教师在进行教学的时候一定要采用有效的方法。在实际的小学数学教学过程中教师可以使用示意图法,这样可以丰富学生的学习形式,改善教学单一的弊端,调动学生学习数学的积极性和主动性,让学生对数学学习产生浓厚的兴趣,这样他们才乐意积极主动的学习数学。

一、示意图在小学数学教学中使用的重要性

(一)它可以帮助教师完善自身的教学内容和结构

示意图法可以推动小学数学教学的发展,之所以这样说是因为它可以充实学生的学习内容,使学生不再感到乏味。同时在示意图下教学是对传统小学数学教学的改革和补充,重视学生兴趣的培养,这样就可以完善教师的教学内容和结构。

(二)它可以培养学生的学习兴趣和数学思维

示意图的使用可以调动每一位学生参与到学习中的积极性,从而慢慢地培养学生的学习兴趣,此外学生有了兴趣就会主动地探究和学习,而这个过程中对他们数学思维的培养是十分有帮助的。运用图形和文字可以为学生解决学习中遇到的一些数学难题,从而提高他们学习数学的效率。

(三)它可以将一些数学问题形象化

示意图最简单直接的作用就是帮助小学生深入的理解相应的数学问题。由于数学这门课程本身就比较抽象和复杂,再加上小学生年龄比较小,思维逻辑比较差,因此对于一些稍微有一点难度的数学问题学生理解起来有一定的困难,这个时候教师可以以图示的方式展现给学生,这样就可以将一个复杂、抽象的问题直观地呈现给学生,帮助学生更直观和深入的理解相应的数学问题,当然这种方法下学生理解的比较透彻,此外在这个学习过程中学生的分析能力、思维逻辑能力、解决问题的能力等都会得到提高。

二、示意图在小学数学中的有效应用

(一)课前做好准备工作

为了使教学进展的更加的顺利,教师首先就应该在课前做好充分的准备,具体准备内容包括:本节课的教学内容、采用的教学方法、教学顺序等,这些都需要按照学生的学习情况、授课的时间等进行合理的安排。此外在应用示意图授课的时候,教师首先应该准备好相应的工具,这样用到的时候才会更加方便。比如教师在讲解“平行和相交”这节内容的时候,为了给学生更好的演示平衡,教师最好就是采用三角板画图示意,这个时候就可以借助两个尺子来进行绘图,这样画出来的平行线才能更加的科学,从而教师的这种严谨的态度也会对学生学习有很好的启示作用。

(二)可以为学生建立好的学习情境

根据相关调查显示,学生在一定的学习情境中进行学习,可以有效地培养他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性,从而可以大大地提高教师的教学质量。因此在小学数学教学的时候,为了更好的提高学生的学习效率,教师也可以根据教学内容为学生设计相应的学习情境。比如:教师在讲解“认识角”这一节内容的时候,为了让激发学生学习思考的积极性,教师可以先提问:“你们在生活中发现哪些有角的事物?谁可以举例来说明一下?”这样学生就会被带入到这种情境中,他们会跟随教师的提问进行思考,同时将教学内容和实际生活结合起来,可以让学生感受到生活中处处有数学,让他们切身体会到学习数学是有用的。然后为了让学生对角有更深的理解和认识,还需要教师在黑板上绘制角,这样学生理解起来会更容易。教师在画角的时候可以按照生活中学生举出的一些常见的例子,这样在进行深入讲解的时候学生更容易理解。当然教师在黑板示意的时候一定要保证规范,这样解题的时候才能更加准确。教师提问可以为学生探究学习提供动力,同时有助于学生思维的开阔,所以教师在进行提问的时候,一定要注意问题的针对性,只有针对性的问题才能达到事半功倍的效果。小学生一般活泼好动、好奇心比较强、对新鲜事物有兴趣,因此教师可以利用学生的这些特性,在教学的时候进行针对性的提问,这样就可以激发学生学习的好奇心,提高教学效率。

三、结语

综上所述,示意图在小学数学教学中应用是非常有必要的,它可以帮助教师完善教学内容和结构,培养学生的学习兴趣和数学思维,调动学生学习积极性和主动性,因此教师一定要采用有效方式将示意图应用在小学数学教学过程中。

参考文献

[1]李丹.例谈示意图在小学数学教学中的价值与运用[J].课程教育研究,2014(35):173.

[2]孙志国.示意图在小学数学教学中的有效应用研究[J].数学大世界(中旬),2017(12).